2014学年至2015学年第二学期

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1、2014学年至2015学年第二学期教学计划学校林梓小学年级四5学科数学任课老师肖海梅2015年02月28日一、本班级学生基本情况分析（包括智力因素和非智力因素）本班共有42名学生，这些学生活泼、开朗，大部分同学能自始至终主动参与课堂，积极探究，认真思考，大胆交流，个别思维特别活跃的同学则表现出热情过头的顽皮。他们有良好的学习习惯，能自觉做好预习和巩固工作，认真读题审题，细心计算和检查，学习成绩比较理想。另有个别同学数学学习习惯比较糟糕，课堂自控能力、持久性差，课堂上无意注意占明显地位，因而课堂上注意力容易分散，爱做小动作，还没有形成常规的课前准备、上课发言习惯、读题

2、审题习惯、作业书写和订正习惯，学习进步不大甚至停步不前。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学和辅导，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习状态。学生对于上学期的知识掌握尚可,同时也存在着个别人计算不过关、整体拓展不够、思维狭窄，变化题读通但不能读懂。通过本学期的的教学,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力显得尤为重要。二、教学目标及要求（依据《教学大纲》制定）1.让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数

3、间的一些关系和整数的一些特征。2.联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。能正确使用数对描述物体的位置。3.能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。4.能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度

4、数，根据等腰三角形的顶角（或底角）求一个底角（或顶角）的度数。5.能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。6.认识万级、亿级的数位和计数单位及十进制计数法，会读、写多位数，能将多位数改写成万或亿作单位的数，会用四舍五入省略尾数写近似数，学会比较多位数的大小。三、本册教学重点1.认识顺时针和逆时针旋转，并能按要求画出旋转后的图形。2.正确对三位数乘两位数进行笔算;正确利用积的变化规律进行相关判断。3.对三角形进行分类，求等腰三角形中底（顶）角的度数；画出三角形、平行四边形和梯形指

5、定边上的高。4.掌握画图解决问题的策略，进一步构建解题模板。5.理解运算律的含义，合理选择方法进行简便计算。6.用数对描述位置。7.归纳常见的数量关系，正确解答相关实际问题。四、本册教学难点⒈按要求将图形旋转并画出旋转后的图形。2.根据积的变化规律进行判断。3.求等腰三角形一个内角的度数。4.量高和画高。5.合理简便计算。6.灵活选择解题策略解决实际问题，积累数学经验。五、提高教学质量的措施1.教者要认真研读课标，钻研教材，发挥集体备课，组内协作的优势，精心备课，认真上课，及时反馈，设计针对性的巩固练习，及时批阅订正。同事间协作，发挥学生的自主管理潜能，加强班风、学

6、风建设。继续培养良好的学习习惯。2.继续加强双基教学和训练，力争基础题不失分。.注重计算习惯的培养，提高口算正确率，增强估算意识，提高估算能力，进一步巩固混合运算的计算顺序，并能合理进行简便计算。3.“空间与图形”一块的教学，要多让学生动手动脑动口，操作中体会、领悟。主动习得的知识才能为己所用。继续培养策略意识，在应用题练习中注意让学生通过画图、列表整理条件和问题等策略分析并能说出数量关系，正确列式和计算，结合具体题目，引导学生学会检查检验。4.对于课本上的思考题和《练习与测试》中的拓展题、挑战题，讲透彻，举一反三，根据学生的已有知识基础适当拓展，开阔学生的思维，让

7、优生学得更有兴趣，让中等生得到提高。5.多关注后进生，鼓励、帮助他们进步，多和家长联系沟通，取得他们的理解和支持，为班级整体水平的提高服务。教研专题：如何提高学生的计算正确率培优名单：沈李鹏沈章钱宛真周安琪陈晓敏陈榕榕章娴慧补差名单：沈安旗赵张红陈滟季文洁章海慧奋斗目标：及格率100%平均分92优分率83%后30%平均分84六、具体教学安排周次教学内容教时基础知识及基本技能要求教法与学法1~2平移、旋转和轴对称6认识图形的平移和旋转；判断轴对称图形对称的条数，并能画出来。按要求画图。观察操作2认识多位数3复习巩固整数数位顺序表的有关知识。正确读写多位数，正确按要