20110905专家引领拨云雾自我超越求本真

《20110905专家引领拨云雾自我超越求本真》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、专家引领拨云雾自我超越求本真——北师大培训点滴感言　孙厚荣北师大培训，是教育生涯的一次心灵洗礼，荡涤了为师的纠结和困惑，释然了成长中的迷茫和顿悟；是人生之路的一次心灵震撼，叩开了为人的本真和志向，挥就了处事的内敛与坦荡。关注教育均衡，关注高效课堂，关注教育反思，无一不深深地触动着我的心灵。教育的本真是什么？其实，就是促进人的全面发展，用我们的人格魅力、学识魅力，感染孩子的言行，触动孩子的心灵，幸福纯真的孩子，幸福成长的自己！教育均衡　政府引领下潜行２０１０年３月两会期间，温总理的政府工作报告中，“公平和正义比太阳还要有光辉”的言论

2、，首次提到了“教育的公平和正义”，要有扎实有效的措施，严谨持久的制度，坚持不懈的努力，才有可能保证教育的均衡发展。２０１０年下半年，“促进义务教育均衡发展”被写进了“十二五纲要”。　　教育部原基础教育司司长王文湛先生，在他《学习纲要　重在质量　提升内涵》的开场报告里，从“贯彻纲要、关注质量”两个方面解读了“十二五教育纲要”，重点提到了“教育均衡”问题。教育均衡发展有三个层面：１、缩小地区间的差别；２、接受义务教育，机会平等；３、区域内的办学条件、师资水平和教育质量差别不能过大。为了这三个层面目标的实现，五个方面的工作力度要加大：１

3、、政府的职责意识　要有更多的精力、财力和物力作保障；２、师资的队伍建设　要均衡配置校长、教师资源，倡导科学流动；３、提高质量　德育为首，育人为本，要突出学科育人、场所育人、骨干育人和环境育人；倡导启发式。开展阳光体育，关注学生健康、营养。“每天锻炼一小时，健康工作５０年，幸福生活一辈子”；４、完善各项措施　义务教育，人人平等。关注特殊学生；５、督导评估，紧跟而上。再看扬中，张源泉局长在２０１０年提出了“保公平　促均衡　提质量”口号，努力办出人民满意的扬中教育，强调了“教育均衡”。用“活力教育、生态校园、幸福师生”的办学理念，着力办

4、好扬中教育。在均衡发展中促进师资均衡；在均衡发展中调整布局；在均衡发展中提高教育质量。努力打造“有效课堂”、“高效课堂”、“魅力课堂”。２０１１年扬中教育上，学校布局的调整、城乡教师的流动，都凸显着教育均衡的身影。回首我校，“全纳教育”课题的推出，当初的宗旨，在我们基层教育工作者力所能及的范围内，尽我们的所能，关注学生间的差异，关注学生的均衡发展。无论是学习上、还是生活上，给予学生一视同仁的机会，促使人人都健康，个个都成长。尤其是外来务工子女，我们要格外地关注他们，倾注更多的热忱，用我们点滴的言行阐释“教育均衡”的内涵！虽然我们的

5、脚步没那么铿锵有力，但我们依然在用自己的方式前行，因为我们有了行进的目标！高效课堂　　反思实践中躬耕北师大培训的几天里，纵观各位专家的思想、理念，让我渐渐懂得高效课堂的核心所在：求真！重情！有所思！王文湛先生：好课，有趣、有德、有思。能登知识之山，智慧之山，情感之山。真，实，有启迪的课。张梅玲女士：生态课堂，真实的课堂。孩子说真话。师生差异发展的课堂，和谐的课堂，快乐互动的课堂，生成智慧的课堂。吴琼女士：学得快，收获多，感觉快乐。要擅长于捕获稍纵即逝的灵动。卢咏莉女士：好课，促进学生思考。思考教学重点，思考学习方法，思考独特的认识

6、。填补自己的空白就是创新。关注“课前精彩２分钟”。别“披着新课程课堂教学的外衣公然要求学生撒谎”。追问。课堂主干问题不超过三个。王立军女士：和谐课堂，更是公平和有效的课堂。反思、生成、感悟和顿悟，促成每一个学生的发展。复杂的事情简约化，就是高效。倡导“简笔画＋提示性板书”。关注课前２分钟。……专家的观点，都谈到了关注学生，关注思维，关注发展。孩子间是有差异的，我们教师，如何借助自身的学识魅力、人格魅力，在课堂中，感染孩子思考，引领孩子践行，在交流对话中，在思维碰撞中，得到一种心灵的放飞，身心的愉悦，知识的躬耕。这是我们该做的！反璞

7、归真，还课堂真实的本色，还孩子淳朴的心灵，是我们应该追求的，幸福孩子的同时，也成就着自己！脱去人世的浮躁，洗尽凡间的铅华。北师大五天的培训，让我从此多了一份宁静，多了一份思考……