做什么事最快乐

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1、《做什么事最快乐》教案设计同江第二小学路畅一、教学目标1.学习课文生字，能读准字音，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解为别人做自己能做的事，就会感到最快乐。二、教学重难点感悟课文，能用不同的语气朗读课文。懂得做对别人有用的事就会觉得快乐。三、教学准备教学课件，相关的图片。四、教学过程（一）猜谜语导入同学们，老师看你们平时都很聪明，今天想考考你们，给你猜一个谜语，听好了！身穿绿袍子，挺个大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。猜一种动物。（出示课件）生答：青蛙。你们可真聪明，今天老师把这只像你们一样聪明的小青蛙带来了（贴图

2、）它呀，一直有一个问题想不明白，就是做什么事最快乐呢？今天我们就帮助小青蛙一起去课文中找答案。板书课题（生书空）谁愿意给大家读一读课题？生读课题。同学们，你们说这应该是一个什么语气的句子呢？（生答：疑问）我们要读出疑问的语气。师领读课题，生齐读课题。那到底答案是什么呢？请同学们把书翻到29页。（二）初读课文，读中感悟。1.自由朗读课文（课件出示要求）2.请同学们快速的标清自然段。（汇报）3.同桌互读。帮助对方把不认识的字读会，读熟。4.老师看到同桌之间读的很认真，课文中的生字都解决了吗？老师要考考大家，生字宝宝们跑到这来了（课件出示生字）生领

3、读，开火车读，齐读。（三）再读课文，思考问题看来同学们掌握的很好，这些生字回到课文中你还认识吗？请同学们再读课文思考问题（课件出示要求）1.小青蛙都去问了谁？2.他们是怎样回答的？文中画一画。生：（自由地大声读课文。）3.生汇报：（1）板贴啄木鸟、水牛、蜜蜂、青蛙妈妈图。说说啄木鸟有什么特征，它会干什么？水牛、蜜蜂呢？（2）小青蛙在哪里碰到它们的？它们正在干什么？（3）原来小青蛙遇到它们时，它们正在做自己能做的事情呢。4.理解朗读：（1）出示图一：小青蛙来到哪里？问谁？得到的答案是什么？（指名答、师出示图文结合的板书）。小青蛙的这句话该怎么问

4、啄木鸟才会愿意回答，先练练。老师来当啄木鸟，哪个小青蛙愿意来试试。（有礼貌，表现出心中的疑问）（2）显示啄木鸟说的话，齐读。这句话你们懂吗？板书：捉虫（学生自由发表见议）那啄木鸟为什么会认为给树木捉虫子最快乐呢？（四）小组合作学习第三、四自然段。1.提出小组学习要求　小青蛙接着又问了谁？（出示两幅图、说话句式）他们是怎样回答的呢？小朋友想想，青蛙应该表现得怎么样？水牛和蜜蜂呢？怎样才能把它们演好？老师想请小组长带着自己的小组来学习第三、四自然段。A.自由读一读3、4小节。B.不懂的向伙伴请教或问老师……C.以小组为单位，用喜欢的方式有感情的读

5、一读3、4小节。2.小组学习，教师巡视指导。3.学习情况汇报。老师刚才看到各个小组都读得有声有色的，哪个小组想展示一下你们的朗读水平？（在3、4自然段中任选一个自然段）4.出示图二：学生表演，点评，板书：耕地，理解水牛为什么认为耕地最快乐。出示图三：学生表演，点评，板书：采蜜，理解为什么采蜜最快乐。5.读课文三四自然段。（可男女生分读）（五）学习5、6自然段：1.过渡：小青蛙请教了啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹，现在它知道做什么事最快乐了吗？指读第5自然段：出示这一自然段的内容你们觉得小青蛙的这句话该怎么读。（理解小青蛙没有弄明白做什么事最快

6、乐，以及不明白的原因）它们说的话不一样，认为快乐的事情也不一样，把小青蛙都给弄糊涂了。（指导朗读）2.出示妈妈的话：我们来读读妈妈的话，看看妈妈能不能帮助小青蛙解决难题。青蛙妈妈的话小朋友们懂吗，能不能结合刚才学的内容，以啄木鸟、水牛、蜜蜂为例子说说。3.分角色朗读5、6自然段：小朋友说小青蛙的问话，老师做青蛙妈妈，老师读的时候要注意观察，听仔细了。（老师故意板着脸，读得生硬）学生点评（要亲切，要笑着说）妈妈怎么回答的？谁来模仿妈妈的语气读一读？（指名读。）妈妈为什么这么说？啄木鸟（水牛、蜜蜂）为什么觉得捉虫（耕地、采蜜）最快乐？（四人小组交

7、流后指名答。）小结：啄木鸟、水牛、蜜蜂每天都在辛勤地劳动，他们靠劳动养活了自己，也为别人服了务，所以觉得最快乐。4.青蛙终于弄明白了（板书：为别人做自己能做的事是最快乐的）5.齐读妈妈的话。（六）演一演，秀一秀1.你自己读读这篇课文，想想在待会儿的朗读表演中你将扮演谁？把这个角色要读的话找出来自己读一读。（自由读文。）3.分色分组，选定组长，戴好头饰。组长带领大家练读该角色要说的话，师巡视指导。4.师生合作分角色朗读课文。（七）延伸。1.同学们，回想一下，你做过对别人有用的事吗？你的心情怎么样？请你说一说。2.你还知道身边哪些小动物在做对别人

8、有用的事？（指名答，小猫、小狗、公鸡、蜻蜓等。）3.你喜欢这些小动物吗？为什么？（指名答）4.总结：同学们，只要我们用心观察，快乐并不神秘，快乐并不遥远，多为别人做