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1、2007河南省中小学现代教育技术应用参评论文题目:从欣赏的角度理解完型填空单位:驻马店市泌阳县第一高级中学作者:吴俊旗作者简介:吴俊旗,男、生于1974年10月,1995年6月毕业于河南师范大学外语系,英语教育专业,中学一级教师,从事高中英语教学十一年,现任泌阳一高高三英语备课组长。个人编有《高中基础语法知识讲练》、《高中教材重、难点讲练》。邮编:463700联系电话:0396-792851013783390067E-mail:wjqfree@163.com内容提要:本文从文学欣赏的角度来探讨阅读的内涵,促进对
2、高考完型填空这一题型的总体理解。联系生活实际，从思想性、语言风格、人文特点、及教育意义等方面提升对试题型文章的认识。提倡创造性思维和理性思维；积淀文学素养；倡导主流社会价值观念。6从欣赏的角度理解完型填空吴俊旗（河南省泌阳县第一高中463700）前言：“Readingmakesafullman,meditationaprofoundman,discourseaclearman.”阅读使人明智、充实；思索使人深刻、精邃；演讲使人善辨。英语作为语言学科，不仅仅是会说、会听、读熟、会背诵的问题；一篇好的文章必然蕴涵着
3、一定的“潜意义”，它体现了作者思想中的“潜质”，是作者向宇宙释放的“能量”；那么，理性思维能够帮助我们促进对文章信息的分类整理，欣赏性阅读能够使我们超然常规、吸纳信息、洞察潜在的深邃；同时，也使阅读者充实思想、认识自我、丰富文学思维。摘要：欣赏性思维就是以理性思考去挖掘文章中的文学内涵，探究作者内心世界，就像跨越一扇知识和思想的窗口，去完成一次心灵的碰撞，通过交流、感悟来把握文章有积极意义的一面，并使自我认识得以升华；欣赏性阅读要求联系社会生活实践，宣传美德、时尚，鼓励创新理念，追求世界和谐发展。本文就个人教育
4、实践中对英语阅读的认识，结合高中英语完型填空题型的应对措施，谈一些粗浅的体会。关键词：欣赏性美文欣赏理性思维人文特质和谐社会正文：高考完型填空亦是一篇创意精美的文章。篇幅短小、精辟;体裁大多是记叙文或夹叙夹议、逻辑性强、富有教育意义的论说文;内容贴近中学生的实际生活，往往通过一个故事、一次经历、一则新闻、一篇寓言、一件生活琐事、一次举措等,说明一个哲理,得出一种认识或结论,从而使文章的灵魂以升华、使读者心灵受震撼,使人的思想有感悟。在阅读完型填空时,应把阅读过程视作一次美文欣赏。首先要欣赏文章的思想性。每篇文章
5、都有自己的思想和灵魂;在阅读中,不断思考一个问题：“作者表述这篇文章究竟要给读者传递一个什么信息?”这样有助于我们认识文章的主题或中心,从而有利于解题,逐个击破难题,达到较完美的效果。其次欣赏文章的文体风格、篇章结构。通过理解文章中的关键语句，前后照应，以及语言的朴实或优美，来认识这篇文章是故事叙述，游记散文，还是说明文。最后欣赏文章的人文特质和教育内涵。很多英语文章语言地道优美，充分体现了语言的人文特质；阅读时如果联系人们的实际生活，那么我们往往会发现，这些文章与我们的思想发展、工作、学习、生活、社会交往等是
6、多么的贴近，阅读这类文章就像与一位思想家对话一样，能够陶冶我们的性情，提升个人的人文素养；这对我们的生活实践具有教育指导作用。6如果我们在高考应试中只是一味地以做题为目标,脱离了文学鉴赏这个基础,那么我们对文章的理解很可能是支离破碎的,不完善的;是没有深度的理解,严重的还会出现理解偏差,导致选择时失误增多。英语学习除了重视听、说能力之外,其次就是读的能力了,而读离不开理解,是大脑思维的过程,是需要深度的;如果我们能从文章的中心思想为出发点,从欣赏的角度来评价完型填空文章,也许我们在做出选择的时候就能达到事半功倍
7、的效果。请看以下文章赏析：如果你想“换个思维去生活”的话，不妨读读：2006年全国高考I卷完型填空OnahotsummerdayinlastAugust,IsoughtshadeandacooldrinkatawaterfrontcafeonaGreekisland.Overahundreddegreesinstillair.Crowded.Tempers(脾气)ofboththetouristsandwaitershadrisentomeetthesituation,makingitaratherquarre
8、lsomeenvironment(环境).Atthetablenexttominesatanattractive,well-dressedcouple,waitingforservice.Theyheldhands,whispered,kissed,andlaughed.Suddenlytheystood,pickeduptheirmetaltableandsteppedtogethe
