九（上）21、《陈涉世家》导学案

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1、21、《陈涉世家》导学案【课标解读】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。【学习目标】1、会简介《史记》。结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义”的原因、经过。2、反复诵读，揣摩语言、动作描写，会说出人物个性化特点以及作者对待历史人物陈胜的态度。【教学过程】第一课时预习导学1.写作背景。秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致

2、命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。2、作家作品简介。司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）

3、70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。7书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。3.注意下边加点字的读音。阳夏人（）辍耕（）闾左（）谪戍（）（）当行（）度已失期（）以数谏故（）罾（）丛祠（）篝火（）陈胜王（）谯（）毋斩（）尉果笞广（）袒右（）攻蕲（）徇（）社稷（）忿恚（）（）酂（）车六七百乘（）又间令吴广（）合作探究1、学习课文第一段。2、重点词语解释。辍耕之垄上，怅恨久之。（）

4、（）（）（）苟富贵，无相忘（）（）若为佣耕（）太息（）燕雀安知鸿鹄之志哉（）3、重点句子⑴辍耕之垄上⑵苟富贵，无相忘⑶燕雀安知鸿鹄之志哉4、问题探究。（1）文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？（2）“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句表现了陈涉怎样的思想品格？7第二课时精读品析1、学习课文第二段。2、重点词语解释。闾左（）谪戍（）屯大泽乡（）皆次当行（）会天大雨（）（）度已失期（）法皆斩（）举大计（）等（）死，死国（）以（）数（）谏故（）上（）使外将兵（）楚人怜之（）或（）以为死，或以为亡（）今诚以（）吾众为（）天下唱（），宜（）多应者吴广以为然（）乃丹书（）

5、帛曰“陈胜王”，（）罾（）间令（）固（）以（）怪之矣（）之次所（）天下苦秦久矣（）狐鸣（）旦日（）往往语（）指目（）3、重点句子⑴度已失期，失期，法皆斩⑵今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？⑶天下苦秦久矣⑷今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者4、问题探究。（1）概括本段段意。7（2）请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。时间：地点：发起者：参加者及人数：（3）起义爆发的根本原因是什么？直接原因是什么？（4）陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的？（5）陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有何作用？理解品味1、学生齐读课文第三段。2、重点

6、词语解释。素（）广故数言欲亡（）（）忿恚（）笞（）并杀（）藉第令毋斩（）王侯将相宁有种乎（）戍死者固十六七（）从民欲（）（）袒右（）为坛而盟（）蕲下（）将兵徇蕲以东（）（）与皆来会计事（）比至陈（）社稷（）刑其长吏（）将军身被坚执锐（）（）（）（）（）3、重点句子⑴藉第令毋斩，而戍死者固十六七。⑵王侯将相宁有种乎！74、问题探究。（1）概括本段段意。（2）说说起义的步骤是怎样的？起义的步骤是：第一步；接着用作为动员群众起义的口号。（3）起义的性质是什么？（4）“王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征？总结全文1、通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？2、课文记叙了陈胜

7、、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。第三课时拓展延伸（一）当堂检测1.填空。①《陈涉世家》选自（），它是一部（）巨著，也是一部（）巨著。鲁迅赞誉为“。”作者司马迁是（）（填朝代）史学家、文学家。②起义的直接原因（导火索）是（），根本原因是（）。2、朗读节奏划分正确的一,句是（）A.发/闾左適/戍渔阳九百人B.醉翁之/意不在酒，在乎/山水之间也7C.又间令/吴广之次所/旁丛祠中D.今/诚以吾众/