《阿房宫赋》复习教案

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1、2017年高三语文《阿房宫赋》复习教案教师：柴如峰课题名称《阿房宫赋》授课时段2017年12月5日至6日授课班级2015级建筑专业，2015级医学专业教学目标积累文言常识，认识赋的特点，学习本文写作特色，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶，了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。教学重点难点积累文言常识教学方法传统教学方式与信息化教学模式相结合教具使用及信息资料以希沃白板5等教学软件为助手，实施信息化教学新模式。强化学生记笔记、学笔记的学习态度，维护课堂教学的卫生状况和纪律秩序。辅以随堂练习、题库背诵、模式试题、专项训练等方式调动学生保持

2、或提升学习热情。教学过程及时间分配交接课堂--师生问好（15”）--诗香词韵（2’）—音视频鉴赏（4’）—相关文学常识（5’）—知识回顾（3’）—问题讨论（7’）—点拨解析（15’）—现场测答（2’）—小结归纳（3’）--作业安排（15”）—宣布下课—交接课堂教学内容（附下）一、导入：鉴前世之兴衰，考当今之得失。（司马光《资治通鉴》） 历史是一面镜子，“以史为鉴，可以知兴替”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。二、解题1、文体：“赋”是古代的一种文体，是介于散文和诗歌中间的一种体裁。“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”2、背景：杜牧写这篇文章意在借

3、古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，来总结秦王朝骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者能够引以为戒，不要重蹈覆辙。    3作者简介杜牧，字牧之，唐代著名诗人、文学家，诗与李商隐齐名，世称“小杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。    作者诗作：《赤壁》：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。《秋夕》：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。《赠别·其一》：春风十里扬州路，卷上珠帘总不知。《赠别·其二》：多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛

4、有心还惜别，替人垂泪到天明。《遣怀》：十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。《寄扬州韩绰判官》：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。6/6三、结构分析全文四段可分两大部分。第一部分（第１、２段）由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。第１段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。一层（段首前１２字）两句偶句，交待建宫背后的巨大耗资。二层（“覆压”……“直走咸阳”）写宫之宏伟规摸。三层（“二川溶溶”……“不知西东”）渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。四层（“歌台暖响”…

5、…“气候不齐”）宫中人物活动。第２段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。一层（前６句）写供玩乐的宫人来源。二层（“明星荧荧”……“有不得见者三十六年”）极写宫中生活荒淫、奢靡。三层（余下各句）从珠宝陈设写荒淫，揭示抢掠行径。第二部分（第３、４段）议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。第３段：指出秦必亡之命运。一层（嗟乎……“用之如泥沙”）斥秦统治者只图私利不顾民槽，横征暴敛，挥霍无度的罪行。二层（“使负栋之柱”……“不敢言而敢怒”）痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。三层（余下各句）简练概括地写出了秦皇无道，导致了农民

6、起义、宫殿被焚的后果，进而走上了自取灭亡的道路。第４段：讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。一层（开头到“谁得而族灭也”）引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。二层（余下各句）讽谏唐王朝勿悲剧重演。四、字音骊（lí）山     廊腰缦（màn）回      囷囷（qūn）焉      矗（chù）不知其几千万落     不霁（jì）何虹   妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)   辇（niǎn）来于秦    朝歌夜弦（xián）   明星荧荧(yíng)      梳晓鬟（huán）也     辘辘（lù）远听    杳（yǎo）不知其所之也   剽（piāo

7、)掠其人    鼎铛玉石（chēng）      锱铢（zīzhū）      弃掷逦（lǐ）迤（yǐ）    架梁之椽（chuán）   在庾（yǔ）之粟(sù)粒    瓦缝参差（cēncī）    直栏横槛（jiàn）管弦呕哑（ōuyā）     戍（shù）卒叫五、知识点总结1、 第一自然段（1）重点实词   ①六王毕，四海一                 毕：完了，结束。  ②骊山北构而西折                  构：动词，架木做屋，引申为建筑。   ③各抱地势，钩心斗角              抱：适合，随着。  ④盘盘焉    

8、                      焉：……