交互式电子白板语文教学案例

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1、交互式电子白板语文教学案例《钓鱼的启示》教学目标:1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。3、懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。教学重点:理解课文内容,领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。教学难点:理解文中的几个含义深刻的句子:(1)但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。(2)道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。(3)一个人要是从小受到像把钓到

2、的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。教学准备:电子白板教学过程一、回顾旧知,激发兴趣,导入新课1、这节课,我们继续学习第13课《钓鱼的启示》(电子白板上板书课题)。齐读课题(电子白板课件出示插图)2、通过上节课的学习,我们已经感受到作者放鱼时内心充满了什么样的情感?二、细读课文,抓住重点,体会内心1、可是三十四年过去了,当“我”回过头再看这件事时,心情却发生了变化。谁来读一读课文中的这一部分内容。(指名读10、11自然段)2、这一部分有一些句子的含义是非常深刻的,请同学们默读这一部分,把这些含义深刻的语句画下来。

3、自己仔细地体会一下其中有着怎样的含义。3、默读,边读边画边思考。4、你都画了哪些句子?(抽生回答)三、品读重点,自主学习,合作探究1、现在我们一起来交流,先来看这一句。(电子白板课件显示句子:但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。)(指名读)2、这句话你们在读的时候,有没有什么问题?3、到底这诱惑人的“鱼”到底指什么,先看看课文,这条鱼对我有什么诱惑?(电子白板上板书:诱惑)(学生默读)4、联系课文一至三自然段,体会鲈鱼的“大”、“漂亮”、“来之不易”,并相机指导朗读。5、这些都是这条鱼对我的诱惑,在我人

4、生的旅途中不止一次地遇到诱惑人的“鱼”,真的是这条大鲈鱼出现在我的面前吗?联系我们的生活实际想想,会是什么?联系具体的事例来说。6、生活中,不光是文中的“我”,我们也不止一次地遇到过这样的诱惑人的鱼。我们都知道怎么做是正确的,怎么做是错误的。道理很简单,可是实践起来却是很难的。我们来看这句话。(电子白板课件显示:当我一次次地面临道德抉择的时候……实践起来却很难。)(齐读)7、你们怎么理解这句话呢?(抽生答)这个“是”与“非”到底指什么,(电子白板上板书:是非)为什么实践起来很难呢?我们还是结合课文中钓鱼这件事来说说,好吗?钓鱼这件事,怎么做

5、是“是”,怎么做是“非”?(抽生答)简单,把鱼留下就是错的,把鱼放了就是对的。(板书:留下鱼放回鱼)但是为什么说实践起来却很难呢,再回过头读一读课文,结合具体的词语、句子,包括上节课我们体会到的我的心情,看看实践起来难在哪儿。(电子白板上板书:实践)8、引导学生从这些方面来谈:①鱼大、漂亮;②没人看见;③时间。指导朗读:①啊,……翕动着。②我抬头看了一下四周,……看不见其他人和船的影子。③尽管没有人看到我们,……没有商量余地的。时间只有两个小时了,而且当时四周围静悄悄的,没有别的人和船的影子,无人监督,而我面对的又是这样一条又大又漂亮的我从

6、来没有见过的大鲈鱼,此时此刻,如果你就是文中的这个孩子,你怎么做?9、作为我的父亲,当他看到儿子那乞求的目光,看到儿子眼中噙着的泪水时,父亲会怎么对儿子说?(模仿父子对话)10、父亲还有商量的余地吗?此时,我只能怎样做?什么心情?从我的这样的心情中,作者正确的选择,是要经受心灵的煎熬啊,是要经受这样一种心灵的考验啊,现在你能谈谈你对这句话的理解吗?这样做,的的确确道德实践是很难的,尽管难,我们还是要克服那些诱惑,放弃一些利益,去选择正确的。(电子白板上板书:拒绝)那么,我失去的是这样一条鲈鱼,得到的又是什么呢?11、在人生的旅途中,当我不止

7、一次地遇到这样的诱惑人的“鱼”的时候,我会作出怎样的选择呢?12、就像你们说的那样,他一定会选择正确的,那是因为——(电子白板课件出示:一个人要是从小……勇气和力量。)13、如果说三十四年前,他放掉大鲈鱼是那样的无奈和沮丧的话,在他人生的旅途中不止一次地遇到诱惑人的“鱼”的时候,作出的选择一定是发自内心的,自觉地那样做,那是因为他从小受到了——,获得——。(电子白板上板书:勇气力量)四、总结课文,拓展延伸,升华主题1、同学们,在生活中,你也会遇到形形色色的诱惑,你也会遇到像文中所说的大鲈鱼,这个时候,你又是怎么做的呢2、我送给大家一句名言。

8、(电子白板课件出示名言:“衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠)(齐读)3、同学们,正确对待每一件小事吧,因为每一滴水都能折射出太阳的光辉,每一件

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