总复习（20以内的数）105页

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1、（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案备课时间2012.11．27主备人刘建琴 主备人所在单位 城内小学复备时间2012.12.7授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课题20以内的数（105）课型新授 课时分配一课时 第1课时项目内容教 学 目 标知识能力1通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 过程方法采用不同的形式组织学生活动，激发学生的热情。情感态度价值观让学生感受到学习数学的乐趣。教学重点20以内数的组成教学难点 20以内数的组成教学、教具（课件）准备课件，实物投影仪，展台，

2、屏幕教学流程 教 学 环 节教师活动预设学生活动一、创设情境，导入复习今天我带来了一些数字卡片准备考考大家，同学们有信心战胜老师拿到小红花吗？有  教  学   环   节二、 回顾整理，建构网络（一）复习读数、写数、数数、数序1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。3．学生一个一个地数，从7数到15。4．两个两个地数，从2数到20。5．填数，练习二十三的第1题。（二）复习20以内数的组成  1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2．出示计数器，教师在计数器上表

3、示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?问：谁会在计数器上表示“13’这个数?指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4．师生对口令 (11一20各数的组成)   如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。（三）复习序数的含义1．数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几?(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，我是几?   (4)我是19后面的一个数，我是几?学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的

4、情况。从右边起第一位是个位，第二位是十位。   十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。  指2名学生回答。      13是由一个十和3个一组成。 (5)我比18少1，我是几?(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?(7)我是由2个十组成的，我是几?三。小结板 书 设 计20以内的数十位个位教学反思