专题2 地球的伙伴——月球

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1、专题2地球的伙伴——月球一、教学内容与说明1．教学内容月球环境，月相成因和变化规律，日食与月食的产生，潮汐现象。2．地位与作用月球对地球至关重要，了解月球有助于学生熟悉对天体研究的方法。二、教学目标1.知识与技能：了解月球环境，理解月相的成因并初步掌握其变化规律，理解日食与月食的产生，知道潮汐现象。2.过程与方法：通过动态图和示意图，理解月相变化和日食月食的成因。3.情感、态度与价值观：培养严谨的科学态度，激发对自然的兴趣。三、教学重点、难点1．重点：月相、日食与月食。2．难点：月相成因及其变化规律。四、教学方法小组讨论、自主探究法。五、教学过程1.新课导入教师提问：大家都知道中国

2、古代有嫦娥奔月的神话故事，假设她真的飞到了月球，她能活下来吗？为什么？学生回答。2.新课讲授教师：月球引力小，只有地球的1/6，不足以吸引大气和水，所以没有天气变化，白天漆黑一片，星星格外明亮，万籁寂静，昼夜温差大。教师展示材料：航天飞机的轰鸣声打破了月球的寂静，宇航员盯着凌厉的寒风，迈着沉重的脚步，在黑暗中艰难跋涉。天空中一点星光也没有，只有时不时地电闪雷鸣，照亮宇航员脚下溅起飞扬的尘土。教师：请大家结合课本P14，判断这段文字中错误的地方，并说明理由。学生回答。教师展示月球公转动态图：月球作为地球的卫星，在自转的同时还绕着地球公转，而且月球总是同一面朝向地球，请大家思考一下原因

3、。学生回答。教师：因为月球自转与公转周期与方向一致，都是自西向东，周期为27.32天，也叫作恒星月。教师展示月相变化示意图：“月有阴晴圆缺”，月球这种圆缺变化的各种形状被称作月相。由于月球绕地球公转，地球绕太阳公转，日地月三者的相对位置关系不断发生而产生月相的变化。教师画月相成因示意图：由于地球绕太阳公转周期是一个恒星年，月球绕地球公转周期是一个恒星月，月球的视运动速度比地球快，因此这幅图可以看作是在一个月内地球相对太阳的位置不变，月球绕地球一周的期间月相变化情况。当月球运行到地球和太阳之间时，月球黑暗的半球面对地球，人们看不到月球，称为新月，也叫朔。当月球运动到地球与月亮和太阳的

4、连线呈直角时，人们看到的月球呈半圆形，称为弦月，当月球亮面朝西时是上弦月，朝东时是下弦月。当月球运动到太阳的对面，和太阳分处地球的两侧时，月球明亮的半球面对地球，人们看到的是一轮满月，也叫望。从新月开始，月相变化依次是蛾眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、蛾眉月、新月。这样一个周期叫做朔望月，周期为29.53日。人们根据朔望月制定了阴历，后来演变成农历，把新月定为农历初一，上弦月为初七或初八，满月为农历十五或十六，下弦月为农历廿二或廿三。教师提问：月相示意图中上弦月和下弦月形状一样，如何区分？学生回答。教师：我们先来学习看月相成因示意图。图中间是地球的俯视图，由于图上地球呈逆时

5、针方向自转，所以这是北半球，观察者站在赤道上随地球一起自转，要注意观察时月球在地球正上方。太阳直射点在赤道上，地球经太阳光照射后，形成明暗两个半球，两者的交界线是晨昏线。晨线的地方时是6点，昏线的地方时是18点。由于月球不发光，我们看到的月光是月球反射太阳光的结果。在新月时，月球6点从东边升起，18点从西边落下，与太阳同升同落，面对观察者的是黑暗的半球，因此彻夜不可见。在蛾眉月时从早上9点到晚上21点月球在我们的视野范围内，但是9点到18点是白天，不可见，只有在18点到21点才能见到。由于此时太阳光是从西边照向月亮，所以我们看到月亮的完整的圆弧面凸向西。在上弦月时，12点到24点月

6、球在我们的视野范围内，但是同样12点到18点我们是白天，不可见，只有在18点到24点，即上半夜我们可以看见，完整的圆弧凸向西，出现在西边天空。满月时，18点太阳西边落下时，满月从东边天空升起，次日6点太阳从东边升起时，满月从西边天空落下，月球与太阳此起彼落，面对观察者的是光亮的半球，所以彻夜可见。在下弦月时，24点到12点月球在我们的视野范围内，但是同样6点到12点我们是白天，不可见，只有在24点到6点，即下半夜我们可以看见，完整的圆弧凸向东，出现在东边天空。教师展示月相表格：月相农历时间见月时间亮面朝向新月（朔）初一不可见无上弦月初七、八上半夜向西满月（望）十五全夜全亮下弦月二十

7、二、三下半夜向东用一句话概括就是“上上上西西，下下下东东”，即上弦月出现在上半月上半夜的西边天空，亮面朝西；下弦月出现在下半月下半月的东边天空，亮面朝东。教师：在诗词里面也经常出现关于月相的句子，请大家判断以下诗词描述的是哪些月相。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”，“月上柳梢头，人约黄昏后。”，“杨柳岸，晓风残月。”学生回答。教师：分别是上弦月、满月、下半月的蛾眉月。教师：古代人民根据月相的变化规律制定了阴历，后来演变成现在的农历，