快速跑教学设计 (2)

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1、水平二《快速跑》教学设计一、指导思想：本课以小学《体育课程标准》水平二学习领域水平发展目标为依据，针对四年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，以“健康第一”为指导思想，通过层次教学与合作与探究式两种教学方式结合为媒介，既给予学生充分自主选择的权利，又能让学生充分参与课堂教学，本课以腰带贯穿本课的教学，其中还加入“素质超市”的形式促进教学效果，在课堂教学中做到因材施教，因地制宜，学生在教师的引导下发展快速跑能力，提高身体素质。二、教材选择与分析:本课是四年级第二学期“跑”的单元第5课时（共5课时），是基于学生学会站立式起跑的基础上而设立的，快速跑是学生必

2、备的一项基本技能，无论从身体素质方面还是从集体参与意识方面都是极其重要的学习内容，本课的选择正是在这样的环境下产生，教学中围绕步幅与步频两项技术重点施展各种教学手段，对提高学生奔跑中的身体控制能力有显著的效果。三、学情分析：四年级孩子活泼好动，对体育运动兴趣浓厚，学生是在掌握“走”“快走”“站立式起跑”的基础上开展快速跑的学习，学生对于快速跑的要点的认识还有待提高，尤其是加大步幅，提高步频的能力不能熟练掌握，本课基于这个方向运用“层次教学”与“自主选择”的方法，给予学生课堂自主权，利于学生更好掌握本课内容。四、教学重点与学习难点：重点：积极摆臂，蹬地有力

3、难点：蹬地有力，加快步频五、教学设计思路：热身诱导游戏（我要一百分）提出诱导性问题导出本课重难点教师指导学生自主选择练习项目（提高学生步频，步幅的能力）教师讲解示范学生练习（结合步频步幅）迎面接力（巩固学习成果）提高类游戏“你追我赶”（巩固技术增强身体素质）放松（洗澡舞）总结本课内容。六、教学组织与策略：通过抓分条的游戏引导与提升本课内容，通过素质超市提高学生的快速跑能力，通过学生示范强化教学重难点，通过提高类游戏巩固学习成果并加强腰腹部和手臂力量练习，通过洗澡舞放松四肢。七、安全措施：1．通过扩大游戏区域与学生间距减小学生相互碰撞概率。2．通过循序渐进

4、地教学和语言引导尽可能的确保学生安全。3．在学练过程中严禁学生打闹，培养学生的安全意识。4．在学生自主练习中限制练习区域，规范练习秩序减少意外可能性。水平二《快速跑》体育实践课教案学校：镇江实验学校魅力之城分校执教者：谢鹏上课年级：四学生数：40人时间：2015年6月学习目标1、学生初步了解提高奔跑能力的方法2、学生能初步做到前后摆臂迅速，跑步快速有力，上下肢力量得到发展3、学生能够在练习中互相帮助，积极参与课堂，积极思考。学习内容快速跑课次第一课时教学重点解决方法积极摆臂，蹬地有力学习难点解决方法蹬地有力，加快步频1、合作探究法2、游戏诱导3、练习法1

5、、对比教学2、语言激励法3、竞赛法教学流程教学内容教师活动学生活动组织队形安全要求运动负荷时间次数强度准备部分5分钟1、师生问好2、热身游戏：“我要一百分”1、教师集合队伍，清点人数安排见习生2、教师组织学生进行追逐跑游戏，讲解游戏规则3、游戏提醒学生注意安全1、学生个个精神状态良好，参与课堂兴趣浓厚2、学生认真听取游戏规则，积极参与游戏图（2）要求：队伍整齐1-2’1-2中设计意图：1、热身。2、为导入主教材服务。基本部分1、四种跑的专门练习（步频练习、步幅练习、弓步走练习、高抬腿练习）2、集中讨论与评议快速跑1、教师组织学生自主选择选择场地利用腰带进

6、行练习（要求弓步走90度，高抬腿既高且快）并按照要求轮换场地2、教师组织学生对四项练习进行评议如何才能跑的更快？1、学生按照要求进行各种联系，转换快速，提高效率场地安排如图（3）2、学生积极发言，说出步幅与步频的关系。步频弓步走步幅高抬腿图（3）注意事项：移动时注队形与安全3-4’1中3、快速跑4、迎面接力1、教师进行讲解示范快速跑的动作，强调步频与步幅的合理结合2、组织学生依次练习教师巡回指导集中纠正学生易犯错误1、教师组织学生进行迎面接力，讲解比赛要求如图（2）2、教师组织学生比赛并点评较好的同学，加深学生印象1、学生认真听取教师讲解，认真观察教师动

7、作2、学生认真练习，学习他人正确动作1、学生认真听取比赛规则，积极尝试练习2、学生认真比赛正确给予他人评价图（2）1-2’2-3’1-21-2小中设计意图：分组合作探究的方法自行练习，提高步幅与步频。素质练习18分钟游戏：你追我赶规则：四组学生成正方形，面朝四方，教师利用口令引导相对的两组同学追逐四彩带，直到安全地带，得分多的同学为胜。1、教师讲解游戏规则组织学生站好队形开始游戏，教师注意控制间距，加强安全意识教育。2、教师利用俯卧撑、仰卧举腿等动作作为起跑姿势，提高难度锻炼学生快速跑的能力。1、学生认真听取教师讲解游戏规则，注意左右间距，安全意识加强。

8、游戏场地安排如图（4）安全区安全区安全区安全区图（4）注意事项：左右适当以免摔倒