快速跑教学设计2.doc

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1、快速跑教学设计十九小：刘艳娥一、指导思想：本节课以《课程标准》的教学理念，体现“健康第一”为指导思想，结合学生的实际情况而设计。学生在教师设置的情境下（我们在看奥运会田径的比赛时，短跑运动员是用什么方式起跑的）、同学们可以根据自己的想象可以利用那些身体的姿势作为起跑的方式?同学们通过讨论和教师的鼓励、启发，演示各种方式的起跑。通过学生的的练习，并能说出各种不同方式的起跑，对加速跑是有很大影响的。从中使学生了解到起跑的姿势在加速跑中的作用是很大的。二、教学内容：1.各种方式的起跑2.游戏：障碍跑接力三、教学目标：1通过各种的起跑练习使学生了解到起跑对加速

2、跑的作用；2.利用游戏激发学生的练习兴趣，提高学生快速跑奔跑的能力；3.培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识。四、设计思路：1、教材分析：快速跑是田径教学中的主要内容，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，设置不同的方式的起跑，对学生了解起跑姿势与加速跑的关系是非常有效的，为以后学习蹲踞式起跑奠定了良好的基础。因此，在体育教学中除了注重锻炼身体、掌握技能的教学外，应使学生通过自己亲身的尝试找到学习的乐趣，更多的体现在心理健康与社会适应上的教育功能。使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育

3、活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生间团结协作、互帮互学，小集体的团队意识、责任感，与他人的沟通及人际关系的培养，在教学中得到充分落实。2、学情分析：现在的小学低年级学生对跑的运动兴趣不高，但是学生通过观看在北京召开的奥运会已经很熟悉了，而且对参与的热情也很高。教学中当学生得知今天学习的内容和奥运会有关系，学习起来机会更加认真。我在教学中就利用学生的这个心里，采用让学生观察与探讨的方式来解决教学重难点。五、本课特点：本课利用学生观察、讨论、实践的教学手段进行教学，可以激发学生学习的兴趣。另外，课上采用学生

4、展示、小组间的比赛的手段进行练习，使学生增进互相合作意识。二年级快速跑教案十九小学：刘艳娥教学内容：1.加速跑2.游戏：障碍跑教学目标1通过各种的起跑练习使学生了解到起跑对快速跑的作用；2.利用游戏激发学生的练习兴趣，提高学生快速跑奔跑的能力；3.培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识。部分教学内容组织教法教育内容开始部分3分钟整队、报数、师生问好、检查服装、宣布上课内容组织队形：要求：快、静、齐培养学生的观察思维能力和自我表现意识准备部分10分钟一、“迷宫”慢跑二、“迷宫”慢走走三、热身操1、扩胸运动；2、振臂运动；3、体转运动；4、腹背运动；5

5、、弓步压腿；6；仆步压腿练习场地：教法：1.利用器材练习“迷宫”跑和走2.根据教师提示做热身操3.根据命令改变速度。教法：1.按教师的说明和口令练习培养科学的锻炼身体的方法和意识一、专项准备：1，活动身体的各关节；部分教学内容组织教法教育内容2．身体的柔韧练习3.原地高抬腿跑2．学生自己体会动作3.听教师的信号变化节奏基本部分23分钟一、加速跑（各种方式的起跑）1.各种方式的起跑方法：利用站、蹲、坐、躺、趴的形式作为起跑姿势。重点：理解起跑加速起跑的关系难点：动作协调2．游戏：障碍跑方法：途中设置两个障碍物，去时直线跑，返回时必须钻过障碍跑回。重点：提

6、高学生的快速奔跑的能力难点：快速安全通过障碍一、快速跑（各种方式的起跑）教法：1.设疑：我们可以用那些方法作为起跑的姿势？2.学生分组体验练习，通过尝试找出各种起跑的姿势。3.各组展示各种起跑姿势的比赛。4.通过学生的展示找出几个有代表性的起跑姿势。5.再次进行规定起跑姿势的比赛。场地：教法：1师讲解方法，学生进行尝试的练习。2分组进行比赛3小组讨论如何才能跑的更快4获胜小组说说本组胜利的经验场地：培养学生创新的意识使学生养成游戏规则的习惯学会利用集体的力量解决问题部分教学内容组织教法教育内容结束部分4分钟一、放松：游戏：找朋友二、教师总结三、安排收器

7、材四、宣布下课一、游戏场地：二、认真听教师总结三、指定几个男生帮助老师收器材四、下课养成锻炼后放松的好习惯教具准备小垫子4块，标志帽8个，接力棒4根，呼啦圈4个练习密度30-35%练习强度1701601501401301201101009080051015202530354045教学反思：