中小学美术课标的要求转化成有效教学行为

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1、专题讲座如何把中小学美术课标的要求转化成有效教学行为教师在美术教学中有哪些困惑？能否自觉的贯彻落实课程标准的要求？这些都是我们在教学面临的实际问题也是值得我们研究的课题。如何落实《课程标准》的要求，就是要以学生发展为出发点，把教学重点与教学目标紧密的与学生的认知、知识储备结合起来，通过学生能够接受的方法，把教学实施得更加有效，要将以往注重专业技能训练转变为注重课堂的方法与过程，转变习以为常的教学习惯，将教学的重点落实到课堂教学的实践中。这样我们才能把课程标准的要求自觉的转化为有效的教学行为。美术课程的性质有以下四个特性决定：美术课程凸显视觉性，学生在

2、美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力；美术课程具有实践性，学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体来创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力；美术课程追求人文性，学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神；美术课程强调愉悦性，学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。美术课的性质决定了它的教学方向，《课程标准》要求美术课培养学生能力，使学生具有人文精神，养成健康人格，指导了美术教师的教学活动，使教学行为有了动力和方向。一、树立全

3、面育人的教学观，注重人的能力培养。（一）《课程标准》中教学建议的第一项就特别着重强调：美术教学坚持面向全体学生，树立全面育人的教学观。　要尊重每一个学生学习美术的权利，特别要关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，并且要有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获，学有所得。我们在农村和边远地区学校的教师要因地制宜，灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段，提高教学的实效，努力提高教学质量。13美术课程是一个大众化的课程。必须使每一位学生都能够快乐地参与到教学活动中来，使他们的身心获得最大的释放，自由地进行创作。通

4、过美术学习，艺术的表达，树立自信，敢于创造。首先要能够吸引学生走进课堂，对美术有兴趣，进而爱上美术，乐意到美术教室来画画。这里边就要求我们的教师研究学生，研究教法，研究学法。使每个人都获得成就感，不相信他不喜欢美术。如何将《课程标准》的要求，变为课堂的实际行动，转化为教学行为，转化为师生互动的快乐的课堂，把课标、教材、教师、学生四者的有效的结合，这是对我们教师的要求，也是发展的需要。案例一：北京房山区城关第二小学是一所农村小学，学生的条件、家庭条件有限。《画卵石》一课，老师问学生谁家有艺术品？它花了多少钱？老师也有艺术品收藏，但是老师没有花钱，是老师

5、自己做的。教师出示图片（展示教师的卵石画作品），“这些美丽的石头就在我们身边，随处可见。这些原本不是美术教学媒材的卵石，如何经过老师的加工，一下子就变成为了美丽的艺术品？”带着这样的疑问，教师讲解了卵石画的制作步骤、方法、注意事项和要求。没有城里的条件，教学仍然可以贯彻课标精神，落实教材知识，学生们通过学习画卵石，从中获得了创作的乐趣。因为这些材料既是他们非常熟悉的，又不受形制的限制，面对各式各样的石头，可以尽情的发挥想象。大胆的表达自己，不但在精神上获得满足和自信；在创作的同时，学习掌握了如何发现普通媒材美的方法，体会到了完成美术作品的严谨态度和细

6、致认真的创作精神。案例二：北京龙潭中学的孙艳的实验绘画，就是在学习了印象派绘画之后结合美丽的色彩一课的练习，采用全班参与的方式，合作临摹《梵高自画像》、《塔吉克新娘》、《父亲》和创作《九龙壁》大型绘画作品。在学习中，同学们分工合作，有负责设计的，有负责组织的，有负责粘贴的，各个人都表现出了极大的热情和参与精神，从学习中获得了知识和乐趣。在学习活动中，每一个人都是不可或缺的，都有自己的价值和地位。从课程的内容设计、分组准备、设计制作、粘贴完成等都由学生自主完成，教师负责策划和绘画指导等。使每一位学生都通过美术学习享受到由此而带来的创作快乐，都享受到参与

7、美术学习的权利，并且由此而获得成就感和自信，我们的目的就达到了。（二）在美术课程标准中特别注重强调对学生进行审美能力的培养。在教学中，教师应当遵循学生成长的规律、审美的规律和美术学习的规律,有效利用各种美术课程资源，多给学生感悟美术作品的机会，通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，引导学生开展内容丰富，形式多样的美术欣赏和创作活动，努力提高他们的审美品位和审美能力。俗话说：经验是从实践中得来的。山再高只要坚持攀登就会不断地上升高度。世间一切事情都是在实践中按照一定科学规律发展成熟的。在我们的美术教学中注重学生的体验，直观教学，教师当堂示

8、范演示是我们美术教学的特点，也是任何手段所不能替代的。13培养学生的审美能力，说的最简单的就是要多看。贯彻在