美术课堂的有效教学

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1、美术课堂的有效教学锦水中学曾惠萍美术教育作为基础教育的核心课程之一，在人的发展中具有积极的作用。在生动有趣的美术活动中，强调培养学生的艺术智能、提高艺术鉴赏力、陶冶生活情趣、启发艺术潜能为目的。所以，如何加强美术课堂教学，使四十五分钟行之有效，是值得我们关注和思考的问题。由于初中美术课没有升学考试任务，一方面，学生会忽视这门学科的重要性；另一方面，美术教师却可以在严格实施课程标准的基础上大胆的干一番，更有利于搞一些前瞻性的教学实践。通过美术教育，可以让学生了解我国优秀的民族美术文化传统和外国的优秀美术

2、成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神和集体主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。因此，为了使学生重视并且真正爱上美术课,美术课一定要上出自己的特色，吸引学生的眼球。我校是一所农村初中校，由于受到办学条件各方面的限制，有些美术课应具备的硬件没有，在这种条件下，美术课的教学策略、方法就尤为重要。在这种环境下对于有效教学从以下几个方面谈谈自己的看法：一、美术课堂教学中的策略一节有效的课首先教师要对教

3、材研读精透，理出本课教学的重点难点这样才能清晰的把握教学思路，才知道这节课我跟孩子要交流，探讨的问题是什么，把握整节课的节奏，做一位好导师。二、45分钟的有效课堂一星期一节美术课，而这一节课只有45分钟，该如何让孩子在这45分钟里有所收获。美术课主要注重孩子的观察，动手，思维的培养，这就看教师在语言上怎样引导，归纳。这就对教师的要求更进一步的提高，并非一日就能达成功效，需要教师日积月累的提炼，才能从根本上提升有效课堂教学的质量。三、成功组织教学，为有效课堂保驾护航如何提高学生在美术课堂上的学习质量，增

4、强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，提高教学的有效性教师就要运用适当的手段来吸引学生的注意力，例如在上《远古的呼唤》这一课中，教材以《火种》这一剧本为线索，在教师的引导下，学生通过策划、组织、创作、展现等一系列活动，追溯远古时代人们的生活、思想、观念和情感,探求艺术的根源，感知先民在改造环境、美化生活中的创造发挥，体验原始艺术的魅力。教师首先运用真情实感的语言艺术，与现代社会对比强烈的原始部落人们生活的图例、历史知识、奇闻趣事等营造氛围，激发学生的兴趣，使学生产生进一步了解原始社会人们生

5、活和参与活动的冲动。同时，展开“我的原始生活”的讨论活动媒体教学，充分利用道具活跃课堂氛围，让全体学生多能跟上节奏积极的参与。不论什么样的课，都有其学科特色。音乐是歌舞美，体育是运动美的体现，而美术则是体现艺术美技能方面的引导，这一点教师的示范引领是不容忽视的，引用一句话“心中装着画，天塌都不怕。心中没有画，只讲不敢画。”五，学生学习主动性的发挥和主题意识的挖掘课堂从来都是互动的，只有发挥学生的主体意识才能使课堂成为学生的主题课堂。总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有

6、效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结,不断完善与创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的效率。