常德鼎城邵佳《春节序曲》教案

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1、2013年湖南省中小学音乐录像课评比参评课教学设计《春节序曲》教学设计执教教师：邵佳，常德市鼎城区沧山中学，联系电话：18673618155，QQ号：295050512指导教师：沈秀兰，常德市鼎城区教育局教研室教学年级：七年级教学内容：人教版七年级下册第一单元第二课——音乐欣赏《春节序曲》教材分析：《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。乐曲旋律明快、优美，富有民族风格，节奏鲜明、热烈，生动地描绘了我国人民在

2、传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的场景。教学目标：1、通过听赏管弦乐曲《春节序曲》，体验与感受音乐作品热闹、欢腾的情绪，培养听赏音乐的兴趣，激发学生对民族音乐的热爱。2、在对比、欣赏和实践体验中，学生能初步认识三段体的曲式结构，并能哼唱主题旋律。3、通过师生交流、评价、体验、表演等方式，学生能正确理解音乐作品，培养其良好的聆听习惯及丰富的音乐想象力。教学设计意图（理念）：2011版《音乐课程标准》中指出“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成

3、聆听的习惯，逐步积累音乐的体验”，本课课型为音乐欣赏课，鉴于此，本课教学设计共分为五大步。一、听赏导入（揭示课题、认识音乐家——李焕之）4二、初赏全曲（初步感知乐曲情绪及三段体结构，在此过程中培养学生聆听音乐的良好习惯）三、分段欣赏（从情绪、力度、速度、节拍等要素进一步感受乐曲，通过多种方式体验与表现音乐，培养学生听赏音乐的兴趣）四、听赏与表现全曲（完整感受乐曲，调动全体学生参与听赏与表现音乐的积极性）；五、拓展延伸（通过欣赏无伴奏合唱《春节序曲》，开阔学生视野，增强学生对民族音乐的热爱）教学设计亮点：1、将听音乐、感受音乐与

4、表现音乐想结合，大大调动了学生的听赏兴趣。从课例中可以看到随音乐画图形谱、模仿笛子演奏音乐、走秧歌步体验音乐、模仿春节晚会场景表现音乐等活动穿插在学生的听音乐和感受音乐之中，学生兴趣高涨。2、注重培养学生聆听音乐的良好习惯。本课注重让学生带着问题来听音乐，听完后让学生充分的表达自己的见解，并通过评价、师生交流鼓励与尊重学生的独特见解。从课例中可以看到学生能认真的、投入的听音乐，听完后能积极的表达自己的想法。3、巩固拓展部分有重实效、有新意。巩固拓展部分包括两个活动，一是模仿春节晚会场景完整表现音乐，二是欣赏无伴奏合唱《春节序曲

5、》。第一个活动将听音乐、感受音乐与表现音乐完美结合，学生兴趣高涨。第二个活动让学生了解了另外一种曲风的《春节序曲》，意在增强学生对民族音乐的热爱。教学重点难点：感受乐曲的喜庆气氛，并通过多种形式表现音乐；培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力教学方法：聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。教学准备：多媒体课件、钢琴、红绸缎等道具。4教学过程：一、听赏导入：听乐曲引子部分：说一说音乐表现的是哪一幅图片中的情景，你为什么会这样认为？揭示课题，认识音乐家——李焕之。二、初赏全曲聆听全曲，并谈谈自己的感受、对乐曲进行

6、分段。三、分段欣赏：（1）引子部分随乐曲画图形谱，引导创编动作参与律动。（设计意图：通过对乐曲引子部分设计图形谱，引导学生参与律动，培养学生的创编能力和团体合作意识。）（2）第一部分A认识主奏乐器，引导学生初步了解“同头换尾”的手法。模仿笛子演奏方式演绎主题旋律。（设计意图：模仿笛子演奏乐曲，体验A部分愉快、欢腾的情绪。）（3）第二部分B从速度、节拍、力度、情绪等方面感受A部分与B部分的鲜明对比。欣赏陕北民歌《新春秧歌闹起来》学唱B段主题，用秧歌的基本舞步感受音乐的美。（设计意图：通过多种方式来正确理解音乐作品，培养学生丰富的

7、音乐想象力。）（4）第三部分A＇请学生聆听欣赏，并感受是哪一部分的浓缩再现？四、听赏与表现全曲模仿春节联欢晚会场景表现音乐五、拓展延伸聆听无伴奏合唱《春节序曲》，并谈谈自己的感受。老师小结4教学反思：本堂课我注重培养学生的听赏兴趣及良好的聆听习惯，为了达到此目标，我主要采用了聆听欣赏法、实践体验法、比较法、情境创设法等教学方法。在上课的过程中，我感觉学生对随音乐画图形谱、模仿笛子演奏乐曲、走秧歌步体验音乐、模仿春节联欢晚会场景表现音乐等活动非常感兴趣，教学活动现场气氛异常活跃，所以此项目标的达成很成功。在培养学生良好的音乐聆听

8、习惯时，我注重让学生带着问题来听，并通过师生交流和评价鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，并尊重学生的独特见解。在此过程中我感觉大部分学生能大胆、积极的表达自己的感受和见解，但有极个别学生有些胆怯，不敢大胆的表达自己的感受和见解，我想这可能是一个循序渐进的过程，在以后的音