小数乘以整数 (2)

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1、小数乘以整数教学内容:小数乘以整数(例1和例2、“做一做”,练习—第1—4题)教学目标: 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。知识重点:掌握小数乘整数的计算方法。教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法教学方法:讲解法教具:挂图教学过程:一引入 我们要购买商品需要什么呢?(钱),世界不同的国家发行了不同的货币,比如英国使用的是英镑,美国使用的是人民币,那么我们中国使用的是什么币?(人民币),谁知道现行的第5套人民币有哪些不同的币值呢

2、?(100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、1角) 二新授购买不同的商品,我们要付不同的钱数。现在请同学们看挂图。【例1】挂图现在图片中出现了售货员在卖风筝,请观察有几种风筝,价格分别又是多少?(1)学生:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)①用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元②3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元③用乘法计算:3.5×3=10.5元第③用乘

3、法计算是怎么算的呢?3.5乘3是一个小数乘整数的计算,今年我们就来《小数乘整数》(并且板书)提示:我们学过整数乘整数,没有学过小数乘整数,那我们能不能把这一题改成整数乘整数呢?3.5×3,应该改哪个数?(改3.5)怎么把3.5改成整数,为什么这么改?(先让学生想,如果学生想不出,提示3.5是表示3.5元,也就是多少角?)初步理解算理。怎样算的?把3.5元看作35角【练习】买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?例2:小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算,

4、指名板演。)⑴生算完后,小组讨论计算过程。板书: 使学生得出:先把第一个因数0.72扩大到它的100倍变成72,积也随着扩大100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小到它1/100。(提示:小数末尾的0可以去掉)【注意】如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。 课堂练习p3做一做第1、2题第1题是一步积(侧重对比)第2题是要注意2.3×12是计算过程有两步积,最后在算两次积的和。 三:课堂小结 怎样计算小数乘以整数?①先把小数扩大成整数; ②按整数乘法的法则算出积;③再看因数有几位小数,

5、就从积的右边起数出几位,点上小数点。 四:本课作业 练习一第1——4题板书设计小数乘以整数例1例20.72×5=3.6挂图0.72×5 风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?3.60①用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元②3.5元=3元5角

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