学生动起来,课堂更精彩

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1、学生动起来，课堂更精彩--------让中国传统文化--曲艺给课堂带来更多的欢乐张店二中韩万芹内容提要：为了让学生动起来，让课堂充满灵性，我开始尝试着将中国的传统文化——曲艺节目引进课堂。本文主要从自编“相声”、“快板”两个角度，简单介绍了自己的一点做法和感受。关键词：创作、体验、欢乐正文：新课程强调在教学活动中让课堂真正“动”起来，这个“动”不是教师或学生单方面的“动”，而是既有教师的“动”，更有学生的“动”，是师生之间、生生之间的多重、多层次角色的互动。新课程更注重让学生在体验中获得知识，在体

2、验中升华情感，在体验中获得快乐。这就要求教师要充分发挥教育智慧，采取灵活多样的方式去激发学生学习兴趣，激活学生思维，挖掘不同层次有着不同特长与爱好的学生的潜能，同时为学生的发展提供一个展示的平台。在教学中，为了让学生动起来，让课堂充满灵性，让自己的教学给学生们带来更多的快乐，我开始尝试着将中国的传统文化——曲艺节目引进课堂，让它来服务于教学，促进教学。一、将曲艺引进课堂——自己开辟这一先河的做法是：自编自导相声。那是在初一学习了“相逢是首歌”这一单元后，为了让学生能进一步认识到交友的技巧，我自编自

3、导了相声：交友的技巧。具体内容如下：相声：《交友的技巧》甲：喂，XXX，现实生活中，你有没有发现有这样一种现象：有些人的个性品质相当不错，却没有好朋友，知道为什么吗？乙：为什么?让我想一想。嗯，要么长得丑，要么缺胳膊少腿。反正缺点东西。甲：去。损不损？嘴上积点儿德吧。乙：不是你说的。他个性品质相当不错（拖着长音）。甲：对，是我说的，可你也不能这样咒别人吧。告诉你吧，这种人脸皮太薄了，他们不善于展示自己，这样其他人就很难了解他了。乙：还别说，你说的还真有一定的道理。你看我，一个既有德又有才的人，就是

4、由于脸皮太薄（指着自己的脸），到现在也没有人真正了解我。你看我一个人散步，一个人逛公园，一个人上学，郁闷呀。甲：你就别贫了。乙：不行，我今天非得让大家了解我，认识我。大家好，我叫XXX，我个子虽然不高，但我志向远大。我的理想是当一名建筑工程师，设计世界上最高最好的建筑。目前，我努力地学习，正朝着自己的理想奋进。（可介绍自己）甲：没想到你还有这么高的志向。佩服佩服。（拍拍乙的肩膀）乙：（没等乙说完，甲就继续抢着说）我是一个非常真诚、乐观的人，我还是一个（没等他说完，乙就打断）甲：行了行了，你还没完没

5、了了。乙：马上完，马上完，还有一句，就一句。甲：好，好，好，快说。乙：（清清嗓子）要想交到好友，就必须善于在别人面前展现自己，让他人了解自己。甲：这句话说得到点子上了。不过，,我觉着，要获得友情，除了善于展现自己的特点之外，还有一种方法，那就是——善于赞美他人乙：你说的太对了。我就愿意别人赞美我。甲：怎么又扯到你了？我想让今天到我们学校听课的老师了解我们班。乙：这主意太好了，我举双手赞成。提起我们班，首推我们的班主任张老师。张老师虽然个子不高，但做起事来那是没得说。对我们是严中有爱，理中有情。甲：

6、还有XXX乙：还有XXX甲：再说说我们的XXX乙：还有我呢，说说我，说说我。甲：好，满足你的要求。（围着乙转了一圈）你呀，头圆、眼圆、长得也圆圆的，活脱脱一个国家一级保护动物——国宝“大熊猫”。乙：怎么说话呢？（乙推甲）。甲：开个玩笑，开个玩笑。（拍着乙的肩膀）乙：伤自尊了，走了。（边说边走。）甲：（急忙将乙拉住）对不起，对不起，我错了，我错了，我向你道歉。乙：这还差不多。（一拍胸脯）咱是宰相肚里能撑船，就不和你计较了。甲：看看，看看，他还牛上了。唉，对了，老兄，今天咱干啥来了？乙：干啥来了？甲：

7、交友的技巧！（拉着长音说）乙：奧，对，对，对。那就让我们一起告诉大家吧。甲：好。合：交友技巧记心中，甲：巧表达，乙：注貌容；甲：多赞美，乙：会倾听；甲：少挑剔，乙：多宽容；甲：交益友，乙：拒损友；合：真诚待人暖——融——融。同学们在欣赏与喝彩的同时，不仅收获了快乐，认识到了交友的技巧，更重要是的使学生积极地参与到课堂教学中，让学生动了起来！让课堂活了起来！同时两位小演员的曲艺才华得到了淋漓尽致的发挥，获得成功的喜悦，丰富了他们的人生体验。在学习《宪法是根本法》时，为了调动学生的积极性，激发学生学习

8、的热情和思维的火花，将抽象的内容形象化、趣味化，也为了调动学生学习政治的兴趣，我根据一则材料，改变成了如下群口相声：群口相声：争家长宪法：大家好，我是宪法。不怕大家笑话，近来我们法律家族吵翻了天，都来跟我抢这个“家长”。尤其是刑法、立法法、民法这哥儿几个，他们是公说公有理，婆说婆有理，谁也不服谁。没办法，今天我就拼着这张老脸不要，请大家伙来给我们评评这个理，到底谁最厉害。现在我这就把那几位叫上来，大家说好不好？（观众齐声回答“好”）刑法、民法、立法法快点儿，你们都上来吧（刑法、民法