小学数学人教2011课标版一年级９加几

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1、《9加几》教案设计九龙镇半店学校李海燕9加几[教学内容]：人教版小学数学教材一年级上册第89页[教学目标]：1、让学生了解9加几加法的算理，经历9加几加法的计算研究过程。2、让学生能正确计算9加几的进位加法，并选择自己喜欢的算法进行计算。3、让学生感受到数学来源于生活又服务于生活。[学情分析]：10以内加减法和10加几学生已经熟练掌握，对“9加几”学生可通过讨论，操作，总结出适合自己的方法，而“凑十法”这种思想及具体的方法可能有一定难度，应作为重点。教学时要从学生已有的知识和经验出发，了解学生，帮助学生总结

2、，掌握知识。[重点]：让学生理解凑十法的算理[难点]：让学生掌握凑十法，并能正确计算9加几的进位加法。[教具]：多媒体课件、[教学过程]：一、激发兴趣，复习导入。师：同学们，我们学校正在开运动会，你们想参加吗？要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧！（出示多媒体课件）第一关：37681□1□1□1□第二关：9＋（）=1010＋5=（）（）＋7=1710＋8=（）师：恭喜你们顺利地闯过了两关，我们赶快到运动场吧，那里的运动会已经开始了！二、师生联动，探究新知1、利用多媒体出示情境图，并提出问题：9＋4=□

3、师：看，这就是我们半店小学正在举行的运动会。同学们，仔细观察运动场上的小朋友在干什么？生：有跑步、跳绳、还有啦啦队……师：同学们观察得真仔细！你看，运动员很辛苦，我们一年级小朋友给他们送些饮料，好不好？（出示多媒体课件）师：同学们，你能从这幅图中得到哪些数学信息？想提出一个什么数学问题？怎样列式？生：一共有多少盒饮料？算式：9＋4=师：怎样计算9+4=□？请同学们在小组内交流计算方法。2、学生汇报计算方法。（1）数数法：一盒一盒地数出结果。1、2、3……12、13，一共有13盒，即9+4=13（盒）（2）接

4、着数：箱内有9盒，记住9，再数4个数。10、11、12、13，一共有13盒，即9+4=13（盒）（3）凑十法：把外面一盒放进箱子里凑成10盒，再加上外面的3盒，一共有13盒，所以9+4=13（盒）3、优化算法：师：你们真棒，想了这么多的好方法，比较一下，你觉得哪种方法最好呢？为什么？学生说说自己的想法。师：几种方法都很好，数数和接着数是我们过去学的知识，我们今天主要学习了“凑十法”，老师也觉得这种方法在计算9加几时比较简便。4、总结“凑十法”的算理师板书，并用多媒体演示：9+4=131013师：同学们，我们

5、今天学习用“凑十法”来计算9加几，老师还编了一个“凑十法”儿歌，你们想学吗？（出示多媒体课件）“凑十法”儿歌看到9想到1小数分成1和几9和1凑成1010加几得十几学生齐读儿歌。三、巩固训练，提高能力。1、多媒体课件出示教材第89页“做一做”第1题摆一摆，算一算∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕☆☆☆☆☆☆☆☆☆∕∕∕∕☆☆☆☆☆☆☆9+5=□9+7=□101□10□□2、多媒体课件出示教材第90页第2题移动⑨，每次加上卡片上的数。⑨→2457019810633、动脑筋，看图列算式，看谁列的算式多。（多媒体课件出示图）()

6、+()=()()+()=()四、课堂总结通过这节课的学习，同学们有哪些收获？五、布置作业教材90页练习二十第4题、第5题板书设计：9加几9+4=131013