第四模块作业表单二（修改）[1] 2

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1、“精彩绽放”——精彩课堂或精彩说课省市县名称江西省瑞昌市网络班级初中历史5班任职学校范镇中学姓名何仁进作业要求学员根据自己的实际情况，采用第四模块作业一中本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。n角色适应期教师：提交一份上课后的修改教案；n经验积累期教师：提交一份上课后的修改教案，并附上教学反思；n专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。（上课或说课的文字、录音或录像均可）作业内容　　大家好！今天我说课的题目是《红军不怕远征难》，它选自人教版历史八年级上册第三单元《新民主主义革命的兴起》的第四课时。　　下面，我将

2、从教材、教法学法、教学过程三大板块进行我的说课。一、说教材（一）教材分析第一目：长征的开始和遵义会议。分析长征的原因及长征开始初期的情况，遵义会议的内容、间谍。第二目：长征的胜利。介绍了红军长征的路线，长征中的重要战役、会师及长征胜利的历史意义。（二）教学目标1.知识与能力（1）识记红军第五次反“围剿”的失败长征开始的时间、部队、出发地遵义会议的时间、内容、意义长征的路线、重要战役、会师及长征胜利的意义（2）理解红军长征的原因　2.过程与方法　　（1）通过对历史资料的分析，引导学生探究红军长征的原因，培养学生分析问题的能力。　　（2）通过设计虚拟人物的经历，感悟长征的艰难曲折的历程，培养学生

3、语言表达及分析概括的能力。　3.情感态度与价值观　　（1）通过学习，使学生认识中国革命的艰辛。　　（2）通过学习，引导学生学习红军战胜困难，勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱党、热爱军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。（三）教学重点　中央红军和长征和遵义会议　处理方法：设计人物，感受长征。学生假设自己就是当年的一名红军战士，设计自己经历的长征中的某一件重大事件，讲述自己的切身感受。二、说教法、学法（一）学情分析　　结合八年级学生对长征的了解只局限于零星的故事，而忽略对长征精神的认识的情况，因此在教学中除了要让学生更多的了解长征之外，更重要的是让学生体会长征精神和中国革命历程的艰难

4、。让学生知道今天的幸福生活来之不易，要把先辈的精神传承下去。（二）教学方法　　在教学过程中，运用情境教学法：通过设计人物经历，培养学生分析概括和语言表达的能力。同时运用地图让学生更直观地了解红军长征和路线，并能说出发生在那里的重大历史事件。三、说教学过程（一课时）　（一）导入新课温故而知新，复习上课的相关内容，齐读毛泽东的《七律　长征》让学生感受到长征的艰辛历程。然后设计问题，引导学生阅读课本。　（二）讲授新课　1.长征的开始探究1：红军为什么要长征？长征初期红军遇到哪些困难？怎样解决的？　（1）带着问题阅读课文　（2）小组合作学习　2.遵义会议遵义会议的时间、内容及历史意义。　3.长征的胜

5、利探究2：遵义会议后红军长征又遇到了哪些困难？是怎样解决的？　（1）学生带着问题阅读课文　（2）小组合作学习学生对这一部分非常感兴趣，对于发言者的解答给出较多较为生动的完整补充。探究3：长征胜利的历史意义。　（1）吴起镇会师　（2）会宁会师　（3）意义（三）巩固总结利用多媒体技术特殊效果来完成小结。　1．红军长征的开始和遵义会议　（1）长征的原因　（2）遵义会议：时间、内容、意义　2．红军长征的胜利　（1）艰苦的历程　（2）吴起镇会师　（3）会宁会师（四）课后作业每个学生课后准备一个红军长征中的故事。　1.给同学们一个展示自己的机会。　2.体验红军战胜艰难险阻、勇往直前的革命精神。以上就是我

6、的说课内容，欢迎大家批评指正。谢