小学数学人教2011课标版一年级整十数加减整十数教学设计 (10)

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1、整十数加减整十数金桂希望小学：甘园东　　【教学目标】　　1、通过创设情景，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。　　2、学生通过自主探索与交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。　　3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。【教学重点】掌握整十数加减整十数的计算方法。【教学难点】理解整十数加减整十数的算理。【教学过程】一、复习导入1.谁来算一算，出示课件22.看谁最聪明，出示课件33.我发现了规律，出示课件4二、创设情景，导入新课。师：小朋友们，今天我们多了一位

2、新老师来给你们上课，你们高兴吗？这位新老师讲课讲的可好了，呆会你们一定要认真的听讲哟。三、学习新知。1、整十数加整十数（1）呈现情境春天来了，公园里的花都开了，游人们纷纷来到这里欣赏大自然的美景。请大家仔细观察，你都看到了什么？　a：很多很多的花　b：有红花、黄花、紫花。　师：刚才同学们说看到了美丽的鲜花，那就让我们走近去观赏一下吧！从图中你又看到了什么？生：一排排的花盆，摆放得很整齐师：哦！小朋友们在数花呢，你们也想数一数吗？红花有多少盆?师：黄花呢？紫花呢？你怎么这么快就数出来了？（2）提出数学问题师：根据同学们的回答，聪聪想提出一个数学问题，同学们

3、猜一猜他会提出一个什么样的数学问题呢？师：咱们看看这个问题到底是什么？同学们猜出了这么多问题！真不简单！（3）要求“红花和黄花一共有多少盆？应该怎样列式呢？10+20＝30（板书）　　师：为什么用加法来计算呢？（4）解决数学问题，探索算理你们想帮她解决这个问题吗？请大家数一数、算一算。生：数的10、20、30；每排是10盆，一共是3盆，所以是30盆。师：10+20＝？你是怎样算的呢？咱们大家一起用小棒来摆一摆！生：一个十加上二个十就是三个十，也就是30；一捆小棒和两捆小棒合起来是3捆，也就是30根。2．整十数减整十数师：我们帮助聪聪解决了问题，明明也想提

4、个问题，同学们猜一猜他会提出一个什么样的数学问题呢？师：咱们看看这个问题到底是什么？同学们猜出了这么多问题！真了不起！问：“搬走了10盆，还剩多少盆紫花？”快动手帮他解决一下吧。你是怎么办的？生1：数的生2：列算式算的。30-10＝20师：你们同意吗？为什么用减法呢？（因为搬走了10盆或还有多少盆紫花）30-10＝？怎样计算呢？三、巩固练习1、练一练（基础练习）师：来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算，我的小手最灵巧”。30+20＝     　　40+50＝    60-40＝哪位同学来说一说你是怎样摆的？（先拿3捆是20，又拿2捆也是20，合在一起是

5、5捆，就是50根）2、森林寻路（发现规律）出示：3+2=6-4=7-3=30+20=60-40=70-30=师：咱们比一比，看谁算得又对又快。（学生算完后）哪位同学愿意说一说？　　通过这3组题，你发现了什么规律？上下两题的计算方法有什么不同？　　“如果3+2＝5那么30+20＝50”“如果6-4＝2那么60-40＝20”"如果7-3=4，那么70-30=40“如果我写“3+5＝8，那么30+50＝？”3、拓展应用师：你能自己当小老师出两道题考考你的同桌吗？1.摘苹果2.玩游戏3.找回家的路4.猜一猜5.填一填　　四、小结今天这件课我们学会了整十数加减整十

6、数的计算方法，并运用所学知识帮助了别人，你们真是一个乐于助人的好孩子。相信在今后的学习生活中，我们班的小朋友也会像今天一样善于思考，积极发言，努力学习的对不对？