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1、《秋天里的传统节日》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说课的内容是《秋天里的传统节日》，下面我将从说教材、说目标、说学情、说教法学法、说教学过程等几个方面进行说课。一、说教材《秋天里的传统节日》是鄂教版《品德与生活》上册第二单元《美丽的秋天》中的第二课，这一课重点安排了秋天“中秋”“重阳”两个传统节日，对其来历、风俗习惯、人文内涵等进行了探究。我要说的是第一课时《月儿圆，人团圆》，安排本课的目的是通过中秋节活动，让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的
2、传统文化。本课教学从儿童的生活引入课堂,为学生创设生活化的学习情景,唤起儿童已有的生活经验。使学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流。二、说教学目标教学目标:1、了解一些有关中秋节的知识,让学生初步了解中秋节的习俗、来历，热爱祖国的传统节日。2、通过中秋节的活动，感受浓浓的亲情与全家团聚的幸福、关爱家人。 教学重点和难点:了解一些有关中秋节的知识以及不同民族、地区过中秋节的习俗。三、说学情在本单元前几节课的学习中，学生对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了初步的认识，在此
3、基础上，介绍一些有关秋天的节日，可以加深学生对自然和生活的了解。中秋节是一个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。学生对一些问题不能很好的了解，比如台湾的回归。本节课，以儿童的眼睛去看待节日，加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解，并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。四、说教法学法教学时，我主要采用了“故事讲解法、情境教学法”，为学生创设一定的探究情境，搭建活动平台，提示基本思路和方法，启发学生在丰富多彩的活动中进行探究、体验、讨论
4、、交流、感悟等。在教学中，努力实践课标倡导的“主动、探究、合作的学习方式”。五、说教学过程 活动一：儿歌导入，初识中秋 (1)进入秋季,我们迎来了秋高气爽,获得了五谷丰登,也迎来了一个秋天的节日。请同学们听儿歌,然后告诉大家这是什么节日,好吗? (2)出示课件:玉兔吹喇叭,爷爷打月饼,辅以歌曲《月饼歌》。从而引出中秋节。 (3)出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。 (4)教师讲中秋节的起源。(八月十五日是秋天的正中,所以被称为中秋或仲秋,这一天的月亮比其他几个月的满月还要圆,还要亮,所以又叫
5、做“月夕”或“八月节”。中秋前夕,人们都尽可能地与家人团聚,取人月双圆的意义,八月十五又叫“团圆节”。中秋节是汉族和少数民族的民间传统节日,起源于我国古代秋祀、拜月之俗，早在三代时期我国就有“秋暮夕月”的习俗，这里的“夕月”就是拜月的意思。) 活动二：美丽传说探中秋 请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如:《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《玉兔捣药》等;或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌,引导学生感受中秋节的美好。（设计意图：关于中秋来历的各种传说版本很多,在这里,选取流传较广的、影响较大的《
6、嫦娥奔月》,以学生课前收集的关于月亮的有关传说，让学生在感人的故事中探寻中秋节来历,通过搜集与中秋节或月亮有关的诗句，体会中秋节的思念、祁福之寓意。）活动三：全国各地度中秋 1、学生交流各自过中秋节的活动和心情,并且讲一讲各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。(香港的舞火龙、北京兔儿爷、安徽的堆宝塔、广州的树中秋、晋江的烧塔仔、苏州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等) 2、一边请学生观看中秋节的图片,一边读思乡的信件。老师讲一讲海峡两岸的亲人互相思念、盼望团圆
7、的故事和驻岛官兵思念亲人的故事,从而引起学生的共鸣。（设计意图：课堂上,通过回忆自己家里过节情形,观察月饼,唤起儿童已有的生活经验。以及师生在课前收集全国各地过中秋的资料,课堂上的交流介绍,让学生由点及面,体会饼圆—月圆—人团圆,感受节日的浓浓亲情。） 活动四：七嘴八舌祝中秋1、教师送给每个学生一个形状像月亮的白色小球,请学生打开小球,即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在
8、其周围贴满了写着祝福的小星星,一幅人文星月图出现在师生面前。 2、中秋节是全家团圆,合家欢聚的日子,在这个特殊的日子里,老师应提醒学生不要忘了向远方的亲人表达节日的祝福。(设计意图：品社课的目的在于关注儿童生活,指导儿童过更有意义的生活。要让课堂与学生生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。在这里,学生都来想办法,出点子,让中秋节过得更有意义,更难忘。这一教学环节可以缩短课堂与生活之间的距离，使课堂上的德育教育更好地渗透到生活中。)六、说教学反思 本活动充分以品德与生
