社会主义核心价值观教学案例

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1、社会主义核心价值观教学案例-——《诚实守信》学做文明人新田中心小学：高小平教学目标：1、以党的十八大提出倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善为契机，积极培育和践行社会主义核心价值观。2、通过回顾、课件资料揭示，引导学生讨论、交流、汇报、合作、归纳、总结等方式，使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。3、对学生进行“诚信”教育，激发学生的思想意识，能自觉要求自己做一个诚实守信的人。教学重难点：1、明白诚信的含义。2、懂得怎样做才是一个讲诚信的人，感受到讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护。3、激发学生的思想意识，能自觉要求自己做一个

2、诚实守信的人。教学准备：课外搜集有关诚信小故事。教学时间： 1课时教学流程：一、谈话导入——讲故事1、同学们，我今天为大家讲一个《狼来了》的故事不知大家喜不喜欢听？（喜欢）不过你们在听故事的过程中请思考：这个故事中告诉我们什么道理？2、播放故事录音《狼来了》（故事内容略）3、讨论交流：同学们听完了故事，你知道了故事中告诉了我们什么道理了吧？生：说谎是一种不好的行为，它会害了人的性命……师：启发思考引出主题，引导学生说出“诚信”。4、教师小结：是的，说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任，所以，在生活中我们应该培养诚恳待人的良好品质。下面我们从学过的《我

3、不能失信》中或自己生活实际中来谈谈有关诚信的话题，好吗？二、回顾《我不能失信》，你对诚信的理解1、了解大意，理解诚信。（1）自由读课文，要求把课文读通读顺，想一想，课文讲了一件什么事？（2）课件出示：宋庆龄一家要去________，可她忽然想起_________，爸爸妈妈都_________，但她坚持____________。她真是个_______的好孩子！（3）指名填空。（板书：守信用）2、课件出示重点句，体会诚信。（1）父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（2）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。（3）“我明白了，我们的

4、庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”从这三句话中让我们深刻地体会到庆龄是个——的人。（板书：诚实守信）3、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？（1）小组交流、汇报（2）教师小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后你们也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。三、讲故事，感受诚信1、导语过渡：中华民族历来崇尚诚实守信。古往今来，关于诚信的事例举不胜数。古有《孙膑一诺千金》《宋濂连夜抄书》《曾子杀猪取信》今有《邓颖超冒雨赴约》《列宁依时归还图书》等等。他们用自己的行动向世人昭示了一个深刻的哲理，那就

5、是：只有诚信的人才能获得别人的信任和尊重，才能有所作为。2、请学生讲《曾子杀猪取信》的故事。课件出示《曾子杀猪取信》曾子是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾子说：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”（1）你们听了这个故事悟出了什么道理，大家谈谈自己听完故事的想法？（曾子不仅是

6、个诚信的人、为人要诚实……）（2）教师小结：是的，曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。从古至今，为人诚实的人，都会得到别人的尊重和信任。四、说身边事，做诚信人1、指名学生说说亲眼所见的事，来自他的作品《我敬佩的人》：一天黄昏，喧闹的水果市场开始冷清下来，各个摊位上的主人都陆续收摊回家了，只有一位卖香蕉的老大娘依然坐在自己的摊位边，身旁放着一串新鲜的香蕉。已经有好几个人要买它，老大娘都微笑着拒绝了。出于好奇，我上前问她：“您为什么还不回家呢？”“有个人买了这些香蕉，他忘记带钱，回家拿钱去了，要我一定等他，我答应了。”老大娘笑着说。此时，一位妇女路过，看见了这些香蕉，她

7、欢喜地说：“多新鲜的香蕉！卖给我吧，大娘，多少钱？”老大娘依然笑着说：“价钱倒是不贵，三元钱一斤，不过，已经有人买了。”那位妇女听后，以为可以多出点钱买下这些香蕉。她说：“大娘，我给４元，怎么样？”“不行！”“５元？”“不行，你就是给我10元也不行！我答应了别人，怎能随便反悔呢？”老大娘认真地说。这时候，回去拿钱的那位买香蕉的人来了，老大娘高兴地把香蕉卖给了他。我看着老大娘的背影，敬佩之情油然升起，她那诚实守信的美好品德，感动了在场的所有人。2、谈自己的感受：老大娘做生意讲信用，赢得了大家的信任，买她香