欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37191811
大小:18.87 KB
页数:11页
时间:2019-05-19
《小学数学人教2011课标版一年级找规律例一》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、利川清江外国语学校教案学科:数学执教教师:唐琦执教时间:20170623一、学情分析学生已经学过有关找规律的内容,初步积累了一些经验,现在在原有基础上探寻一些新的数学规律,并应用规律解决相关实际问题,激发学生学数学的兴趣,初步培养探索规律的意识和能力。二、教案课题:找规律(一)1、教材分析本课时让学生找的都是一些直观图形的事物的变化规律,还未抽象到数,所以应用多媒体来辅助教学,让学生能在直观生动的学习环境中找出事物的变化规律。2、教学目标通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。通过涂色摆学具
2、等活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。3、重点难点重点:发现事物或图形的排列规律,掌握找规律的方法难点:体会一组图形的排列规律,能用自己的语言表述找出的规律1、学法指导合作探究法5、教学过程(详案)个人智慧展示一.智慧总动员师:今天老师和大家共同学习我们这一册书里面的一个很有意思的内容。咱们看大屏幕,一会儿在大屏幕的右边会有一个接一个地出现的圆,这些圆都有不同的颜色,你看出什么颜色就大声地读出来,看谁看得准,读得快.(课件出示) 生齐读:红、黄、蓝、绿„„ 师:下一个是什么颜色? 生1:蓝色。 师:好!我们来看一看
3、对不对?(继续播放课件)真是蓝色呀!下一个呢? 生2:绿色。 师:再下一个呢? 生3:红色。 师:一(3)班的同学真棒!猜一个对一个,真了不起!再来一个行不行? 生齐:行! 师:玩这一回呀!带颜色的圆重新出现,大家猜,准备!象刚才一样,开始! 课件出示 生齐:红、黄、蓝、绿„„ 师:下一个你们猜是会是什么颜色?(继续播放课件) 生:红色。 师:呀!没猜对吧!刚夸你们棒,结果不成了,再猜下一个成吗?(学同们各有说法),看来这些圆有点奇怪,都是带颜色的圆,都是红、黄、蓝、绿,为什么第一次出现的时候我们一(3)班的同学猜得那么准,猜
4、一个对一个,可是第二次再出现的时候,怎么猜也不容易猜对呢?什么原因啊?能说说吗? 生1:因为第一次出现只有一个,第二次出现有两个„„ 生2:因为第二次出现变化很大。 生3:因为第二次搞乱了。 师:有点道理,那第一次乱不乱? 生3:不乱。 师:那我们就把不乱的这种变化情况用一个词来说明,这个词叫做“规律”,“规律”很重要,正是因为第一次出现的圆是有“规律”的,所以一猜就准,而第二次出现时,是没有“规律”的,所以总是猜不准,你们说“规律”重要吗? 生齐:重要。 师:所以今天老师和一(3)班同学共同来上一节课,叫“找规律”(板书课题
5、)游戏:猜颜色。课件出示带有颜色的圆,一组有规律,一组没有规律,出示课题找规律一.智慧大探索师:请同学们看屏幕,看看你们会不会找规律,注意观察,准备,开始!(屏幕出示下图),问:有规律吗? 生齐:有。 师:能说说有什么规律吗? 生1:狮子、大象、狮子、大象„„ 生2:先是狮子、大象(又有)狮子、大象„„ 师:很好!我特别喜欢生2说的一个词,不知大家有没有注意到,他说狮子、大象以后(又有)狮子、大象。“又有”是什么意思呢? 生:一样的意思。 师:谁与谁一样啊? 生:后面出现的狮子、大象和前面出现的狮子、大象一样。 师:说
6、得很好,那我们就把一头狮子和一头大象叫做“一组”。来,我们再看看第二行。(屏幕出示下图)边出现学生边读。 生齐读:蛋糕、汉堡包、冰琪林、蛋糕、汉堡包、冰琪林„„ 师:这样读不容易听出谁与谁是一组的,有什么办法让人一听就能听明白呢? 生:蛋糕、汉堡包、冰琪林是一组的。 师:说得很好,老师出个建议,咱们读完一组,稍停一下,再读下一组。预备,开始! 生齐读:蛋糕、汉堡包、冰琪林(停)蛋糕、汉堡包、冰琪林(停)„„ 师:我们把后面出现的图形跟前面图形一模一样的这种方式叫做“重复现出现”。(板书:重复出现),谁在重复出现呢?请看屏幕。
7、 生1:红、红、蓝重复出现。 师:说得真好,咱们一起读一读,开始! 生齐读:红、红、蓝(停)红、红、蓝(停)„„ 师:很好!找规律还没有完呢!我们刚才找到的是比较简单的容易看出来的,现在找难的了,请看屏幕。来,一起来读一读吧! 生齐读:红、黄、红、红、黄、红、红、黄、红„„ 师:读得有点乱,谁来说说谁跟谁为一组? 生1:红、黄、红、红是一组的。 师:如果红、黄、红、红是一组,那接着下一组也应该是红、黄、红、红才对,可惜不是,没找对,谁看出规律了吗?请说说。 生2:红、黄、红在重复出现,是一组的。 师:对了,大家一齐读一次,要一
8、组一组地读,开始! 生齐读:红、黄、红(停)红、黄、红„„ 师:好了,这组比较难,能找对真不容易啊!请再看屏幕。谁来说一说,几个图形为一组? 生:有2个星星,一个正方形,一个三角形为一组的。 师:那你说说这一组有几个图形啊? 生:4个。 师:对了,咱班的同学真了不起,
此文档下载收益归作者所有