小学数学人教2011课标版一年级找规律例1

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1、第一课时找规律１教学内容：教材P85例1及相应的练习。教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。2、通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识。3、让学生初步认识几何知识与人类生活的密切联系，体验数学活动的创造性，激发学生学习数学知识的欲望。教学重点：找到简单图形的规律。教学难点：培养学生的观察能力和分析能力。教学准备：课件、学生配套学具、水彩笔、学具。教学过程：一、新课导入课件出示一串美丽的珍珠图（两种颜色）有一串珠子断了，丢了一颗珠子，你

2、知道丢失的是哪一颗吗？猜猜看。让学生猜一猜，猜对的同学给予表扬，并告诉学生在日常生活中，很多事情都是有规律的。有规律的事总能给人一种美的享受，这节课我们一起来找规律。二、探究新知１、教学例１（１）课件演示：同学们举行联欢会的场景图。让学生说一说在画面上都看到了什么。课件演示：彩旗一面一面地出现从画面上，你发现了什么？课件演示：圈出重复的部分。让学生说一说从画面上发现了什么？课件演示：圈出重复的部分。让学生说一说看到画面，想到了什么？课件演示：圈出重复的部分。学生边看边说。(2)观察上面“彩旗、彩花、灯笼、学生”的

3、画面。你从这些画面中想到了什么？（3）深化找规律的方法师：小朋友们真了不起，这幅图的规律都找到了，老师带来了一些漂亮的小花，（有规律的贴一部分在黑板上）师：仔细看老师贴的小花有什么规律？谁能像老师这样接着贴下去?（指名上台贴）师：同学们，他贴得对吗？请把你们的掌声送给他，你们能像老师这样鼓鼓掌吗？DadadadadaDadadadada师：让我们一起像老师这样鼓鼓掌，同学们你们怎么学得这么快呀？这些掌声有哪些规律？三、巩固提高师：规律在我们的生活中无处不在，只要同学们善于观察，就会发现生活中到处都有数学。1、课件

4、出示：（1）猜一猜：出示一些有规律的图片，指名说出被笑脸遮住的图案。（2）圈一圈：圈出横线上应出现的图案。2、动动手第85页的“做一做”，用彩笔涂出有规律的颜色，看谁图得规律最美，并说说自己是按什么规律涂色的。3、欣赏：展示老师搜集的有规律的图案。四、课堂小结刚才我们用自己所学的知识设计了这么多漂亮的图案，看来只要我们平时细心观察，你就会发现生活中很多有规律的事物。