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1、浅析电视编导的定位研究NGWSDissemination浅析电视编导的定位研究r_{1视编导是一个电视业界,学界和电视观众耳熟能详巴的概念,但是这个职位一直都没有一个比较明确的定义.经过较长时间研究,我们的高等教育本科专业目录中确立了艺术类的"广播电视编导专业".我们通过不同的角度去对传播学的媒介理论进行辨析,比如"广播电视编导"与"影视编导","导演","导播","编剧","编辑"等,这些职位与概念相互存在着不同的联系,以适应传媒行业媒介分工细化和媒介融合的双向发展趋势.并具有重要的现实意义和理论价值.f一)问题的提出:电视编导概念的模糊与错位在电视业界,我们关于编导
2、工种的歧义.我们跟观众们提到"电视编导"的时候,观众并不知道电视编导的职责和定义,观众们会对电视编导这个职位感觉到很多的不解.简要的解释是,我们要制作一个节目的时候,首先要依据每一个不一样节目的传播过程与方式将他们划分开来,我们可以将这个过程分为以下几步——策划构思,前期拍摄,后期制作这三个不同的传播阶段,同时在传播节目当中,前期拍摄与后期制作这两个阶段要合并在一起进行,我们通过以上的方法可以很好地将电视节目传播.在这当中我们要进行一般的策划构思,其中存在这么几个阶段,包括选题策划,构思创意.前期拍摄阶段主要包括现场拍摄录制(包括采访),后期制作阶段主要包括视频编辑,配
3、音和合成,电视编导的主要工作就是要将电视节目所需要编辑的整个过程都完美地将它展现出来给观众.在不同的电视节目当中,节目的形态并不是电视传媒,而是大型的现场直播或者是演播室节目的时候,我们电视编导的工作可以分为几个不同的职位,例如策划,记者,主持人,导演等等.电视编导和制片人有着相同的关注点,它们也存在着相同的问题,那么电视编导这个职务它是"文"还是"艺"?这个我们谁也不能对此做出结论.通常,我们要进行比较传统的晚会文艺节目或者是传统的电视剧节目,在这种时候电视编导们相对会更多地倾向为电影导演或者是戏剧的艺术导演,由于现在电视节目的不断改进,及更新大量的纪实类节目,竞技类
4、节目,服务类节目和谈话类节目,电视编导们还必须要具备广阔的社会科学和人文科学的视野.在这个问题上我们需要历史地来看待我们中国特色的"电视编导"这一名称,其中它还包括了随着产业环境变迁和传播体制与媒体管理改革而带来的张美歌变化.我们承认"广播电视编导"这些职能的实现需要进入学校进行专业化的教育,这就要求我们从业者在现实的工作中需要积极地参加学习.与此同时我们需要明确,我们需要为广播电视编导学来进行学科论证,这样就可以使专业学生在现代高校中能够接受非常好的培养与教育,这样就可以更加准确地与社会接轨.f二)国内高校广播电视编导专业定位的偏差我们可以通过对于本专业培养的目标来进
5、行分析,一般意义上我们研究这一问题就是研究广播电视编导是属于文学门类的"艺术学"还是一级学科下的"广播电视艺术学"的二级学科,现今我国国内有中国传媒大学,北京师范大学,北京电影学院等40余所高校都有这个专业,特别是最近几年来,招生计划人数不断地壮大.但是在文学门类新闻传播学的一级学科下的三级学科即"广播电视新闻专业",与轰轰烈烈"艺考热"却是无缘,这就决定了这一专业发展的特殊性.还有就是在电视台有的自办的节目当中,纪实类节目是非常多的,在电视传媒不断发展的今天,我们需要培养更多的电视传播的栋梁之才,从而实现对不同电视节目进行策划与传播.栏目策划与频道策划对职业技能的要求
6、不同,这也在我们的教育培养中出现了鲜明的不同,最终反映在与广播电视编导专业的"艺考热"形成强烈对比,电视台对艺术类广电编导的需求变冷.而对广电新闻专业的需求却变热.需要特别关注的是,最近几年我们的高校出现的招生变化,"广播电视编导"是按两个方向来开展招生的,这一批的学生分属不同的院系在培养:在电视与新闻学院就得按着"电视编辑"和"出镜记者"这两个方向展开课程培养:要是在影视艺术学院招生就得按文艺编导方向来招生及培养.正是因为这样的情况,在很大程度上出现了广播电视编导专业在传媒大学游弋在"姓文"和"姓艺"的两个教育方向上,这样的矛盾体现了学术界对这两个专业界定的模糊上.【
7、参考文献】【l】徐秋艳?电视编导,电视制片人英译文辨析IJ1.中国翻译2006(4).【2】保罗?莱文森?媒介进化原理:适者生存『M1.,/莱文森精粹.何道宽译.北京:中国人民大学出版社,2007:33—54.(作者单位:辽宁广播电视台)
