三案教学案MicrosoftWord文档~~

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1、教科版九年级上册物理主备教师:杨剑波审查教师：课题电功率的计算专题《教学案》学习目标一、知识目标：理解电功率是用来表示做功快慢的物理量;会根据定义去推导定义式;知道电功率的计算公式;会利用电功率的公式进行计算和推导。二、能力目标：培养学生的逻辑思维能力。三、情感目标：培养学生严谨的科学态度，让学生学会思考。重点电功率公式的推导难点如何利用公式进行计算和推导课前准备知识链接学习过程学习内容教师活动学生活动时间一、导入1、板书课题：电功率的计算专题复习。2、简单点评学生发言。1、学生回答电功率的定义。2

2、、生说预习收获和预习疑问。5二、明确学习目标展示学习目标齐读学习目标2三、预习交流提出问题：1．我们电功率来表示什么？2．如何比较用电器消耗电能的快慢？3．由电功率的定义可知，电功率的单位是什么？这个单位有什么意义？专用名称是什么？还有哪个常用单位？这两个单位间的进率是多少？4．电功率的计算公式有哪些？请列举。一、小组交流：1、组内同学依次提出疑问、解答。2、组长点评。3、组长记录本组不能解决的问题。二、黑板展示：1.小组代表到小组黑板展示。2.本组其余同学补充。三、小组展示：1.小组代表讲解。2.

3、学生点评。25四、课堂拓展问题：1.由电功率的公式P=I2×R可以知道，在串联电路中，电功率的分配规律是.2.由电功率的公式P=U2/R可以知道，在并联电路中，电功率的分配规律是。1、小组交流。2、全班展示。8五、达标检测1、独立完成2、交换检查、科代表公布答案3、组长登记分数5教科版九年级物理上册班级姓名预习评价主备教师：杨剑波审查人：课题电功率的计算专题《预习案》预习目标1.了解电功率白概念．.2.能够科学地比较两用电器的电功率.3.能够把电功率的公式与欧姆定律的公式相结合进行变形.预习要求一、

4、组内交流1.根据电功率的定义,我们可知电功率的定义式是什么?.是不是电流做的功越多,它的电功率就越大?.是不是电流做功时间越少,就意味着它的电功率越大?2．电功率的单位是什么，它表示什么意思？40W表示的物理意义是。3.电流做功越快，电功率就越大;这种说法正确吗？二、公式清理及应用4.电功率等于_____和_____的乘积.公式表达为．例：在家庭电路中，测得通过某个灯泡的电流为0.5A，这个用电器的电功率是W.5.如果把P=U×I和U=I×R相结合，会得到公式．例：把标有（6V.6W）的灯L1和标有

5、（6V.12W）的灯L2串联在9V的电路中，它们的实际功率分别是多少？6.如果把P=U×I和I=U/R相结合，会得到公式．例：把标有(6V.4W)的灯L1和标有（9V.3W）的灯L2并联在6V的电路中，两灯产生的实际功率分别是多少？7．总结：电功率的计算公式有哪些我的疑问教科版九年级上册物理班级：姓名：得分：课题名称电功率的计算专题复习《检测案》检测题一、填空题：1、某用电器在10S内消耗了400J的电能，则该用电器的电功率是W.(5分)2、甲灯泡上标有6V、3W的字样，乙灯泡上标有6V、2W的字样

6、，把它们串联在6V的电路中时更亮。如果把它们并联在电路中时更亮。（20分）二、选择题（10分）以下关于电功率是说法中，正确的是（）A、电流做功越多，电功率就越大B、电流做功越快，电功率就越大C、电流做功的时间越长，电功率就越小D、在相同的时间内，电流做的功越多的，电功率就越小三、计算题（25分）一个炽灯上标有220V、100W的字样，把它接在110V的电路中时，它的实际功率是多少？纠错