普通高中新课程问题回应

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1、普通高中新课程实验若干问题广东省教育厅教研室吴惟粤E-mail：wuweiyue@21cn.com2004年4月29日广州1.新课程中地方政府的职责：提供条件保障——学校规模、设施设备、经费、师资、政策、舆论、评估（教师编制与课程的矛盾）教育局、学校有责任责成政府2.新课程中地方教育局的职责：提供指导、规划、管理——指导实施规划发展统筹协调监控引导教育局有责任保证学校健康发展3.新课程中学校的职责：保证课程实施——认真组织实施排课、选修、选课、班级管理提高实施水平校长、教师、学生、家长做好发展规划规模、设施、师资、时间表尽快实现课程目标学校有

2、责任促进学生、教师、学校发展4.不具备开课要求的学校怎么办？逐步达到课程要求——组织现有力量努力实施尽量整合课程资源校内、校间、社区做好发展规划规模、设施、师资、时间表及时报告政府采取适当措施学校有责任规划和报告5.学校规模：规模目标——3000人高标准1500人省平均目标900人以下要采取措施重视规模与效益的关系6.班级管理：保持班集体——行政班为基础教学班为辅助保证实时管理,责任到人不能削弱德育,保证学习辅导学校有责任落实教师岗位责任7.学籍（教学）管理：学年学分管理——领域、科目、模块校内、校际、省际学段、学期、学年认定、作用、诚信8.

3、通用技术教师：充分开发教师资源——本校教师外聘教师校际协作教育局有责任帮助协调9.师资准备与师范教育：准备比义务教育要好华师、教育学院等已提前介入高校课程正在调整适应继续教育重点转移依然滞后10.实验组织责任部门分工：领导小组各部门各负其责可参照省的模式也可因地制宜从实际出发11.选修课开设：25人以上选课必须开11-24人选课尽可能开10人以下选课可以不开80%以上60%以上12.课程表：学年学分分配指导表学校课程指导表学校课程设置表（学生选课表）学校课程表（教学流程表）学生修习计划（学生课程表）教务管理要非常精细13.学生选课自主程度：在

4、老师指导下自行选课制订个人修习计划报学校批准备案要作修改必须提前一学期报批学校帮助落实，有效监控课程说明选课指导手册咨询员辅导员制度同学合作计划学生选课前提条件：14.教材报订和使用：5月中旬准备报订6月下旬可见教材7月中旬开始学科培训必须及早安排教师及时组织学习15.评价和考试：毕业标准和高考资格高考改革方案招生办法、考试科目、试题综合素质评价的作用成长记录的评价功能年底出台16.“东方土壤”和“西方种子”：正确理解课程目标——“双基”不是不要学会学习、形成正确价值观全面发展不能简单理解东方、西方课程目标课程结构课程内容教学过程课程评价课程

5、管理课程改革目标过程与方法新课程情感态度价值观知识与技能新课程将转变课程的功能传授知识原课程17.课程管理：必修116分选修28分以上选修一……选修二6分以上分级管理学习领域144分科目必修学分116分28分以上选修I选修II语言与文学20语文10按照教育部要求，根据本地实际和学生兴趣、潜能和发展需要，各科目课程分类别、分层次设置若干模块，供学生选修。（学校开出率必须占所提供模块的80%以上）学校根据当地社会、经济、科技、文化发展需要，以及自身条件和学生兴趣，设置若干模块，供学生选修。（按18学时1学分计算）外语10数学10数学10人文与社会

6、21政治8历史6地理6科学21物理6化学6生物6技术8信息技术4通用技术4艺术6艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动23研究性学习15社区服务2社会实践618.高中毕业会考：省对普通高中会考具有统筹决策权。由省级教育行政部门提出是否组织普通高中毕业会考。不进行普通高中会考的地方要建立和完善普通高中毕业考试制度。逐步形成允许高中阶段其他学校的学生和社会人员参加会考的机制。逐步使中学对学生的评价记录成为高校择优录取的重要参考之一。19.高考改革（一）原则：有助于高校选拔人才有助于中学实施素质教育有助于高校扩大招生自主权高考改革（

7、二）要求：德、智、体全面衡量择优录取公平竞争、公正选拔注重对考生素质和能力的考查加强对学生全面素质的培养高考改革（三）高考科目设置：高考要将统一性与选择性相结合在满足高校选拔人才的同时，促进学生全面发展与个性发展建立在文化考试基础之上综合评价、择优录取的办法高考改革（四）高中建立综合评价体系高中要反映学生参加研究性学习、社会公益活动及日常表现等真实、典型的内容，为高校招生提供更多学生成长的信息逐步使中学对学生的评价记录成为高校择优录取的重要参考之一教育部基础教育司意见积极推进高考改革。教育部将成立高校招生考试改革工作组，在各实验省区提出的高

8、考改革建议的基础上，于2004年高中新课程实验开始前，提出高校招生考试改革的思路。20.校本教研:建立以校为本的教学研究制度教师应结合教学实践中的问题进行研究，开展