调查报告整合(文面改动)～～

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1、调查报告制作人：刘钰莹0301112412黄慧瑛0301112416侯敏0301112420方东会0301112425李耀0301112427沈金波0301112435林楠0301112443苏熙诺0301112453姜楠0301112455付煜书0301112457大学生逃课调查报告“必修课选逃，选修课必逃”已经成为当今大学校园中的流行语，可以说逃课已经成为了一种普遍现象。对各高校来说是一个难题，也影响到学校教学质量和学生专业知识的提高。正常的教学秩序会促进校风的建设，同时也为学生的学习创造一个良好的环境。作为一个学生，为什么就那么想要逃课呢，原因是多种多样的。为

2、了提高教育质量，我们有必要对大学生逃课情况作具体的了解，为此，我们做了一份关于大学生逃课原因的调查，从中分析了大学生过逃课原因。一、基本情况(一)逃课现象普遍存在从被调查的大学生来看，所有大学生都逃过课。60%的学生较少逃课，30%有时逃课，相较于经常逃课的学生，这一数据还是相当乐观的。在当今的大学校园里，考试是最惧怕的事，而逃课则是最快乐的事。有流行语说“必修课选逃，选修课必逃”， “没有逃过课的大学生活是不完整的。”这是在大学校园里流行的一句话。由此观之，逃课现象的普遍性。（二）对逃课现象的认识在被调查的大学生中，有一大部分的学生因为觉得老师上课很无聊或是因为情

3、绪低落、认为偶尔逃一次课没什么关系等一些主观原因而逃课。学生逃课后一般都会在寝室里上网或者和朋友一起去逛街。同时，根据调查数据结果表明，大多数学生逃课的任教老师多数为中年以及老年。这一状况令人深思。对于逃课一族，很多人批评大学生叛逆、自由、散漫。然而，我认为对大学生逃课不能简单地求全责备，相反要引起我们对高等教育的反思。一方面是大学生自身自律能力不够、放任自流；另一方面学校应该认真反省，课程安排得是否科学、讲课内容是否陈旧。专家认为逃课其实也是一种选课，喜欢的课可以随便去听，不喜欢的也可以不去。但是，有一些在读的大学生，或者曾经是大学生的，甚至还在为大学而拼搏的高中

4、生都很理所当然地认为：“大学生逃课是很正常的”。如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气,而且这种不良风气的扩散范围广,持续的时间长,对校园文化有很大的破坏性。可想而知，如今大学逃课现象已严重影响到高校的教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高。（三）对上课的态度根据调查结果显示，超过80%的学生会选择在英语，选修以及马哲、思修等公共课上逃课，他们普遍认为这些课很无聊，在期末中也很容易过，所以他们觉得上不上都无所谓。学生的主要任务是学习，只有学好专业知识，才能更好地服务社会。从长远角度看，学生应培养自己良好素质和综合能力，而这些都必须在平时课堂上一点一滴积累

5、。可是现在的大学生上课态度令人担忧：学生上课态度不严肃，带有随意性，老师在讲台上自顾自的讲，学生在下面玩手机、看小说、睡觉等。二、存在问题逃课最多的课程是选修课其次是英语和数学。逃课最多的原因是教学方面的，包括教学水平不够高，枯燥，难懂或不重要考试容易过。逃课最少的课程是专业必修课，原因是课程重要，有用和难学。老师讲课风趣也是逃课少的原因之一。1.学生对课程不了解，缺乏兴趣，对所开设的课程没有兴趣产生厌学情绪。2.对环境转变的不适应。从家庭生活走入集体宿舍，从父母管束下走入自由。面对这样的转变学生不适应环境。由于缺乏学习和生活的主动意识慢慢的演变成散漫不思进取的现象

6、。3.学校没有合理有效地查课手段。对于选修课学校往往采取几百人的大课教育方式。而这种方式直接导致逃课现象的加重。因为同学们只是来获得学分的，对于这些课的考试只要在最后几天将老师透露的重点进行强记就没问题了。所以逃课成为大家的首选。4.上课人数多的时候，很少会有老师注意到有学生不见的，不过有的老师为了防止学生逃课，会点名啥的，也有的说会扣期末成绩分数，但总的还是一句话，不被抓到就OK5.家庭背景好的学生更倾向于“60分万岁”，逃课可能上网、睡觉、打牌，家庭困难的学生逃课可能是做社会兼职以完成学业。毕业压力小，就业压力大，使学生置疑课堂教学内容的社会认可度，学生行为呈现

7、一定盲目性，主要表现在盲目考证、盲目考研、盲目提前离校找工作或者盲目放弃6.坚持“自由学习论”的学生有一定的学习目标和控制能力，逃课是为了集中经历于有助于个人成才的课程，放弃认为对自己未来发展不大的专业及课程三、原因分析（一）学生因素1．学生对专业不了解，缺乏专业兴趣。目前，高考志愿填报时的情况一般是“学生管分数，家长老师填志愿”。进入大学后，随着年龄的增大、年级的升高以及与社会的多方面接触，学生越来越能理性地认清自我，一部分学生会发现自己所学专业并不适合自己或者对其缺乏兴趣，于是产生反感甚至厌恶情绪，置身于一种麻木或相抵触的学习状态，“逃学风”也就应然而生。