第三小学德育课题实施方案

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1、全国教育科学“十二五”规划重点课题兴仁县第三小学子课题“小学生良好行为习惯养成教育的实践研究”（2011年8月——2015年7月）实施方案兴仁县第三小学和谐德育实验课题组2011年8月6贵州省省级重点课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验》兴仁县第三小学子课题实施方案一、课题研究的名称、范围、组织与管理1、课题的研究名称：小学生良好行为习惯养成教育的实践研究2、课题领导小组：组长：王家文副组长：任恩华、朱映萍学术秘书：沈奉勇成员：保正会、李凡娅、张匡菊、田维泽、吴杰3、成员职责分工：王家文：负责课题的总体工作。根据上级的安排和学校

2、工作实际，制定切实可行的实施方案，主持课题研究的会议和活动，定期进行指导、检查课题研究工作，协调上下级之间的联系等。任恩华、朱映萍：负责为课题研究提供后勤保障。沈奉勇：具体分管课题的研究工作，抓好课题研究的组织、安排、总结。对课题研究进行宣传、报道、课题开展的记录，收集资料、与县课题研究组联系，传递信息、资料等。李凡娅：负责课题在三年级（3）班中开展、研究。张匡菊：负责课题在三年级（2）班中开展、研究。田维泽：负责课题在四年级（1）班中开展、研究。吴杰：负责课题在四年级（4）班中开展、研究。二、课题提出的背景及研究意义（一）、课题提出的背景进入

3、新世纪以后，教育界对学校德育各校的认识和采取的措施呈持续加强态势，同时，学校德育工作存在的问题仍然比较严峻。中共中央办公厅与2010年初下发的《关于适应新形势下进一步加强和改进中小学德育工作的意见》在肯定学校德育工作的同时，全面客观地分析了当前德育工作存在的问题，在国内外新形势下很不适应，突出表现在“重智育轻德育”、“一手硬一手软”6的问题。德育工作不适应青少年身心发展的要求，方法、手段滞后，针对性和实效性不强，重课堂教学轻社会实践，重校内教育轻校外教育的倾向比较严重。全社会关心和支持教育的风气尚未形成，一些地区的社会环境不利于青少年健康成长；

4、一些教师的道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距，教师的职业道德亟待加强；德育工作的保障措施不够有力，体制、队伍建设和经费投入等政策措施不到位。这些问题是现在、今后德育工作仍然面对的严峻问题和真实情况，因此，寻找和研究适合新时期的德育方法工作迫在眉睫。（二）、课题研究的意义。随着改革开放的深入发展，我们与世界各国的交往和了解进一步增多，随之而突显出来的中国人的一些不良行为习惯让人担忧，有些甚至在国际上造成不良影响。这促使我们深刻反思学校的德育教育：政治口号喊的多，行为规范培养少，力度小。提高国民素质，就要从基本道德行为的教育和训练开始。

5、养成良好的行为习惯，不仅能促进个人的成长进步，还对他人、对集体、对社会、对自然界起着积极作用，标志着一个国家的文明程度。三、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，执行国家教育方针，坚持以德育为首，以人为本，全面实施素质教育。通过对课题的研究，培养学生良好的养成习惯，做一个合格的小公民。四、研究目标1、使学生养成良好的行为习惯，主要包括良好的举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤于动手的习惯、锻炼身体的习惯讲究卫生的习

6、惯。2、使学生养成良好的学习习惯，主要包括学会倾听的习惯、善于思考的习惯、敢于提问的习惯、与人合作的习惯、自主读书的习惯、认真书写的习惯、自评互评的习惯、搜集资料的习惯、动手操作的习惯、按时完成作业的习惯3、初步研究发现不良行为习惯的害处，探讨良好行为习惯对学生人格发展的影响；4、通过本课题的研究，探索培养学生良好行为习惯的内容、形式和方法。5、改变学校德育工作中的盲目性，增强德育工作的实效性，把学生培养成合格小公民。五、研究内容小学生养成教育的内容很广，结合我校的实际情况，把研究的重点放在培养学生良好的行为习惯和学习习惯两方面6。根据《公民道

7、德建设实施纲要》、《德育大纲》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，遵循学生身心成长规律，将学生的习惯培养分为纵横两个方面：（一）纵向上，按照年龄结构分为低年级、中年级、和高年级三个层面。低年级（一、二年级）：从入学开始，重点研究习惯的早期指导和养成方法、策略、途径。（从他律到自觉）中年级（三、四年级）：在初步养成习惯的基础上，重点研究良好习惯自动化的方法和途径，解决个案的难点问题。（从自觉到自动）高年级（五、六年级）：在小学生良好习惯达到自动化的基础上，重点研究在更广领域内的良好习惯养成，为小学、初中衔接做好习惯上的准备。同时关注心理品

8、质与习惯的相互作用。（从自动到自由）（二）横向上，按照小学生日常学习生活所涉及的方面分为三大层面。1、生活习惯（卫生意识、体育锻炼、劳动、安全、环保、