草原就是我的家教案

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1、《草原就是我的家》教案教学内容：1、了解蒙古族2、熟唱内蒙古民歌《草原就是我的家》3、创编舞蹈动作教学目标：1、通过多种艺术形式的欣赏和歌曲的演唱，充分感受蒙古族民歌的特点，让学生热爱我们的大自然，热爱我们的草原。2、能够尝试为歌曲创编舞蹈动作，发挥学生的创造能力和合作能力。教学重难点：通过听、唱、跳体验蒙古音乐的特点，感受音乐的美。教学设计：说草原——看草原——唱草原——听草原——跳草原教学准备：多媒体、电子琴课时安排：一课时教学过程：一、课前准备1、播放蒙古族歌曲《吉祥三宝》2、常规教学：师生问好歌二、谈话式导入“有哪位同学注意到了，刚才我们听的歌曲是什么？”（吉祥三宝）“

2、它是哪一个民族的？”（蒙古族）“我们国家有56个少数民族，你还知道有哪些民族呢？看谁知道的最多。”（维吾尔族、藏族、苗族、傣族、彝族、汉族、朝鲜族、侗族……….）三、欣赏图片——草原风情教师适时讲解。（幻灯片4）蒙古包（幻灯片5）骑马——摔跤——射箭（幻灯片6）服饰四、新歌教学《草原就是我的家》1、学生随着歌曲范唱打拍子，在完整地聆听中感受熟悉歌曲的音调。提问：“这首歌是几拍子的？它的强弱规律是什么？”2、有感情地读歌词3、听唱法学唱歌曲4、师生接龙唱5、学生展示6、集体唱教师总结：这是蒙古族最古老，最具有代表性的乐器。上方是马头，细长的琴杆连着梯形的琴箱，两根琴弦马尾做成，琴

3、弓琴身是分开的。活象一匹半身的马。五、欣赏蒙古舞蹈片段喜欢蒙古舞蹈的同学可以尝试着学上一两个动作。1、顶碗舞2、筷子舞3、安代舞（逐一讲解）教师加以引导。六、创新活动：1、以小组为单位，分组准备、创编2、学生现场评价3、教师引导连接，学生用所学动作为歌曲《草原就是我的家》编配舞蹈动作七、总结今天我们唱了蒙古，跳了蒙古，一起了解了蒙古，大家一定很想去那里看看吧！其实每个民族都有它自己的历史与文化，让我们学好本领，长大以后，亲自到祖国的各地看看，走走吧。