认识厘米教学设计※

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时间:2019-05-21

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1、《认识厘米》教学设计教学分析:教材首先让学生经历用不同方式测量物体长度的过程,用“为什么他们说的数不同?”这一问题引起学生思考,体会建立统一度量单位的必要性。接着,教材介绍米尺,指出比较短的物品可以用“厘米”作单位,并通过看、量、画等学习活动形成厘米的长度表象。教学目标:1、结合生活实际,使学生经历用不同方式测量物体长度的过程,在测量活动中体会建立统一的度量单位的重要性。2、使学生通过观察、操作等活动,初步认识长度单位厘米,初步建立1厘米的表象,初步学会量线段的长度。3、使学生能估计一些物体的长度,并进行测量,发展空间观念。4、培养学生初步的实践能力,使其进一步感受生活里的数学事实。教学重点:

2、掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法。教学难点:建立1厘米的表象。教学准备:多媒体课件、米尺、学生尺以及可度量长度的物体若干。教学过程:一、故事激趣:1、媒体出示:从前有一个手艺高超的老裁缝,他有一个时常犯糊涂的小裁缝,一天老裁缝给客人量体裁衣,他这么一拃一拃地量(配手势),他说“记下来,身长三拃。”小裁缝认真地写下了:身长三拃。到了做衣服时,小裁缝学着老裁缝的样子,用手量了三拃……衣服做好后,客人穿上衣服后,发现衣服太小,连肚子都遮不住。老裁缝见了赶紧上来量了量,生气的说:“身长三拃,你怎么只做了两拃。”小裁缝有些搞不清楚了……聪明的小朋友你能帮帮小裁缝吗?2、是啊,老裁缝手大,小

3、裁缝手小,测量物体的标准不一样,测量的结果也不一样。所以我们测量物体的时候,必须统一测量单位。我们平时测量物体的长度时用什么?生活中你见过哪些尺?3、媒体欣赏生活中常用的尺。4、今天这节课我们就一起一起认识学生尺二、新授1、认识尺子请小朋友们拿出自己的直尺,举起来给老师看看,哎呀,这么多种直尺呀!真漂亮!虽然每个同学的尺子长得都不一样,但是老师知道每个人的尺子上都有相同的地方,你们相信吗?到底有哪些地方相同呢?把你的尺子和同桌比较一下,讨论讨论,看谁找得准!学生说竖线,老师问:“你们的尺子上都有竖线吗?”课件出示竖线。还有数字,都有吗?板书数字。闪动刻度线:这些竖线有的长有的短,这些有长有短的

4、竖线我们把它叫做刻度线。(板书)闪动数字:你们发现这些数字都喜欢什么样的刻度线在一起呀?哦,每一个数字都对着一条比较长的刻度线,第一个数字是什么呢?0,我们就把这条刻度叫做刻度0。把这条刻度叫做刻度1,后面的呢?让我们来读一下这些刻度,后面还有吗?小朋友们已经发现了尺子的第一个奥秘,那就是每把尺子上都有刻度线和数字。开心吗?有的小朋友的尺子上有这样的字母——CM,也有的小朋友的尺子上是厘米两个字,其实这个字母就表示厘米的意思。厘米是一个长度单位。测量比较短的物体的长度,一般用厘米做单位。今天这节课,我们就一起来认识长度单位——厘米。板书课题:认识厘米。2、认识1厘米小朋友们,你们知道吗?这个刻

5、度0很重要,(闪)它就像起跑线一样,表示从这里开始。如果一只小蚂蚁从0刻度出发,爬到刻度1的地方停下来,我们就说小蚂蚁爬的这一大格的长度就是1厘米。板书:1厘米。尺子上还有哪一段的长度也是1厘米呢?谁上来指指看?也就是刻度2到刻度3之间,这一大格的长度也是1厘米。还有吗?还有好多呢!师:小朋友们,(加手势),从刻度2到刻度3之间这一大格的长度是1厘米,从刻度3到刻度4之间这一大格的长度也是1厘米,从刻度4到刻度5呢?我们发现了什么?(每一个大格的长度都是1厘米。)对呀!我们又发现尺子的第二个奥秘了!因为每个大格的长度都一样,所以我们在用尺子量物体的长度的时候才有了统一的标准。看来,我们二(1)

6、班的小朋友个个都是探索奥秘的高手啊!想不想继续探索下去呢?拿出自己的直尺,在你的直尺上找出1厘米的长度,大家先用眼睛看一看,1厘米有多长。再来看一看老师是怎么比画1厘米的。就是两个指尖之间的长度是1厘米。你们也能学着老师的样子比画出1厘米吗?举起来给老师看看,真不错!用一只眼睛瞄一瞄,闭上眼睛想一想,再睁开眼睛看一看,你们觉得1厘米的长度怎么样啊?(很短)是呀,1厘米确实很短。把手放下。现在你能不用尺子,用手很快比画出1厘米有多长吗?你们比画得非常棒!现在,老师用1厘米来说一句话:注意听清楚,这个图钉的长大约是1厘米。我们的食指宽度大约是1厘米。你也能用1厘米说一句话吗?学生说一句奖励一个贴画

7、。(田字格的边长,橡皮的厚度,数学书的厚度,文具盒的厚度--)3、认识几厘米(1)小朋友们真有数学的眼光,能找到这么多长度是1厘米的物体。那小朋友们已经会用手比画1厘米的长度了,那你2厘米是多长呢,如果是从0出发,那另一个端点到几?3厘米,4厘米呢,找规律。4、量线段(1)完成例3(2)老师发了两张纸,分别给了小红和小明。(3)小红一下子就量出了,是5厘米,大家同意吗?她是从哪里开始的呢?小红量得

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