创建学习型组织、争做知识型职工　工会申报材料

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1、创建学习型组织、争做知识型职工　申报材料近年来，省人大常委会机关在常委会党组、机关党委的正确领导下，大力开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动。通过开展创争活动，提高了干部职工能力素质，营造了浓厚的学习氛围，为服务“三会”（主任会、常委会、人代会），推进我省人大工作，做出了积极贡献。一、明确思路，打好创争活动的坚实基础创争活动，关键是理清思路、打好基础。本届伊始，常委会领导同志就提出了建设“和谐型、学习型、服务型、节约型”机关的目标，并对开展学习型机关建设进行了周密的安排部署。常委会领导始终把“加强学习”作

2、为一项基本要求和任务，在各类会议上、各类集体活动中，时时讲、处处讲，确保机关干部时刻保持自觉学习、终身学习的责任感、危机感和紧迫感。常委会机关在制定年度工作要点时，连续多年将“创建学习型组织，争做知识型职工”作为重要工作内容之一，进行科学安排部署，贯穿常委会全年工作的始终。各个处室、每名机关干部自觉将创争活动紧密结合到履行岗位职责、规划人生发展中，将“学习”6作为工作的第一需要和基础。二、领导带头，做好学习的引导者、实践者和组织者一是带头学，做好引导者。每年年初，常委会党组和机关党组都会根据党中央和省委的决策部

3、署，及时制定《中共***省人大常委会党组中心组理论学习计划》，内容包括宪法、地方组织法、监督法等法律法规和人大工作业务知识，现代经济、社会管理和科学文化，十七大精神、中央及省委的重大决策部署和中央领导同志的重要讲话精神等相关内容。学习过程中，能够根据国内外形势发展情况，适时调整补充学习内容。如08年根据世界金融危机发展情况，及时补充相应的经济、金融学习内容，对于党组成员了解掌握国内外及我省经济发展形势，提高决策的科学性、针对性和有效性，打下了良好的基础。二是带头干，做好实践者。常委会领导结合各自分管的工作，经常

4、深入基层调研，带头开展调查研究工作，并结合个人多年的研究思考，认真撰写调研报告。在学习实践科学发展观活动中，常委会领导撰写的调研报告受到**同志和省学习实践活动领导小组的高度肯定。三是带头教，做好组织者。为推动创争活动的深入开展，常委会领导还主动为机关干部授课，传授机关工作经验技巧，指出干部队伍中存在的倾向性问题等，做好传帮带。***、***等5名常委会领导先后为机关干部授课，收到较好的反响。三、完善制度，确保创争活动落到实处6创建学习型组织是一项系统工程。为把创争活动落到实处，我们先后建立和完善了“专题讲座制

5、度”“学习交流制度”“理论学习制度”等近十项规章制度，为学习的经常化、制度化、规范化提供了有效保障。一是建立学习机制。每年年初，在常委会党组和机关党组制定学习计划的基础上，各委员会办公室、机关各处室结合岗位职责和个人实际情况，都要制定切实可行的学习计划。学习内容涵盖政治理论、业务知识、岗位技能等，不仅有近期目标，也有长远规划。常委会还完善了专题讲座制度，在常委会会议期间，邀请各类专家学者就法律法规问题、焦点热点问题、品德修养问题等，为机关全体人员做辅导讲座。两年来共举办各类讲座近**次。二是强化培训机制。常委会

6、机关积极与有关院校联系，共同培训机关干部。近来年，与省委党校、*****大学、*****大学等院校共同举办各类培训班4期，培训机关干部上百人。常委会机关非常重视全国人大、兄弟省市人大等组织举办的各类学习交流活动，积极支持机关干部职工参加。在外出前，单位领导都会明确要求、布置任务，培训结束返回机关后要撰写报告、体会，适当时机还召开外出培训干部与机关其他干部的交流座谈会，交流学习内容、心得与体会，达到一人学习、集体受益、共同提高的目的。近年来，召开类似的座谈交流会近**次，提高了学习培训的效果。在每次执法检查活动前

7、，机关都会邀请专家学者，为相关人员6就相关法律法规集中进行讲解辅导、答疑解惑，加深相关人员对法律法规的了解和认识。这样，不仅提升了执法检查的效果，并且检验了学习成效，促进了干部能力素质的提高。三是完善考评机制。在每年的处室目标责任考核和个人目标责任考核中，常委会机关都会将学习内容、学习效果作为一项重要考核内容，制定出台了可量化、易操作的考核办法，对各部门、各单位及个人的学习计划制定、学习活动组织、学习内容落实、学习效果评估等进行监督、跟踪、测评，并把评定结果作为年度考核的重要依据。四、找准载体，营造浓厚的学习氛

8、围常委会机关重视载体建设，拓宽学习渠道，丰富学习内容，营造了良好的学习氛围，有力地推动了创争活动的开展。积极开展主题活动。为提高领导素质能力和进行革命传统教育，****年**月，常委会机关把处以上干部集中到****，举办了为一期一周的“弘扬**精神，拓展领导能力”主题培训班。培训时，通过课堂讲授、现场体验、参观见学、分组讨论、互动交流等方式，重点学习了我党优良传统作风与科学发展观，还深