“创建学习型组织争做知识型职工”材料

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1、“创建学习型组织争做知识型职工”学习材料东风汽车有限公司设备制造厂    　　定位于高起点步入快车道        东风汽车有限公司设备制造厂创新活动载体，扎实推进“创争”活动，围绕“五大”内容、开展“五小”活动，形成了独具特色的“创争”内涵。    一，学习，开展“小课堂”活动，形成工作学习化，学习工作化；“小课堂”活动，培养了班组员工开展“创争”活动的意识。    二，改善，开展“小课题”活动，提高生产经营各环节的绩效。工会通过班组组织开展降成本从我做起百日合理化建议征集活动,共征集建议1215条,实施群众性经济技术创新成果43项，有效的减

2、少了浪费，降低了成本，丰富了“小课题”活动的内容。    三，安全，开展“小环境”活动，落实公司关于安全工作的要求。工会通过《工厂之声》、通过黑板报、漫画形式、通过安全知识测试等活动，广泛深入的宣传开展安全“小环境”的意义，使得工伤事故大幅度下降，2007年全厂实现了安全零事故。    四，生产，开展“小指标”活动，调动广大员工的工作积极性和创造性。通过“小指标”活动，促进和保障了工厂各项生产经营指标的实现。    五，管理，开展“小团队”活动，抓好班组建设的根本。工会指导班组在“小团队”活动中，开展班组民主管理，真正做到“让职工知道，维护职工

3、的知情权；让职工说话，维护职工的参与权；让职工评价，维护职工的监督权”。提高员工参与民主管理的能力，促进班组团结和谐建设。“创争”活动给企业带来了勃勃生机，从2003年到2007年，每年的装备产品的销售收入都在以20％的速度增长，预计2008年将比2003年翻一番。    2007年该厂一次就有50名员工被公司批准晋升为技师，荣获机械工业“高技能人才”建设先进集体和国家劳动保障部“国家技能人才培育突出贡献奖”。        　　湖北省电力公司    　　培育企业的生命之根        省电力公司在“创争”活动中，明确目标，搭建平台；引机建制

4、，文化“落地”；分层实施，整体推进；彰显个性，有效创新。    他们的具体做法：    ——普遍推广班组管理将难题变课题，工作任务、工作难题、工作课题“三位一体”；课题研究、理论学习、工作实践“三管齐下”。    围绕“难题变课题”，他们坚持了“三个一”的班组学习制度，即每周自定一个课题；每月解决一个问题；每季发布一个成果。坚持了“四个结合”的学习体系。即课堂学习与课题实践相结合；“一岗一专”与“一专多能”相结合；导师带徒与课题负责人工作现场即时培训相结合。    ——全面推行导师签约带徒，将一师多徒，一徒多师，互为师徒等师徒关系，作为创建学习

5、型班组，培养知识型员工最基本的实现形式之一。    37“创建学习型组织争做知识型职工”学习材料东风汽车有限公司设备制造厂    　　定位于高起点步入快车道        东风汽车有限公司设备制造厂创新活动载体，扎实推进“创争”活动，围绕“五大”内容、开展“五小”活动，形成了独具特色的“创争”内涵。    一，学习，开展“小课堂”活动，形成工作学习化，学习工作化；“小课堂”活动，培养了班组员工开展“创争”活动的意识。    二，改善，开展“小课题”活动，提高生产经营各环节的绩效。工会通过班组组织开展降成本从我做起百日合理化建议征集活动,共征集建

6、议1215条,实施群众性经济技术创新成果43项，有效的减少了浪费，降低了成本，丰富了“小课题”活动的内容。    三，安全，开展“小环境”活动，落实公司关于安全工作的要求。工会通过《工厂之声》、通过黑板报、漫画形式、通过安全知识测试等活动，广泛深入的宣传开展安全“小环境”的意义，使得工伤事故大幅度下降，2007年全厂实现了安全零事故。    四，生产，开展“小指标”活动，调动广大员工的工作积极性和创造性。通过“小指标”活动，促进和保障了工厂各项生产经营指标的实现。    五，管理，开展“小团队”活动，抓好班组建设的根本。工会指导班组在“小团队”

7、活动中，开展班组民主管理，真正做到“让职工知道，维护职工的知情权；让职工说话，维护职工的参与权；让职工评价，维护职工的监督权”。提高员工参与民主管理的能力，促进班组团结和谐建设。“创争”活动给企业带来了勃勃生机，从2003年到2007年，每年的装备产品的销售收入都在以20％的速度增长，预计2008年将比2003年翻一番。    2007年该厂一次就有50名员工被公司批准晋升为技师，荣获机械工业“高技能人才”建设先进集体和国家劳动保障部“国家技能人才培育突出贡献奖”。        　　湖北省电力公司    　　培育企业的生命之根        

8、省电力公司在“创争”活动中，明确目标，搭建平台；引机建制，文化“落地”；分层实施，整体推进；彰显个性，有效创新。    他们的具体做法：    ——普