11《在急流中》

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1、1.了解作者由远及近的观察顺序。2.了解重点词句在表情达意上的作用，体会人物的优秀品质。3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者表达的情。4.结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。课时目标在急流中大树小学很快，小筏子就到了大船的跟前。划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她的神色镇定，平静的目光注视着前方。她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和

2、江上的惊险，他居然一无所知。年轻的母亲，她的神色镇定，平静的目光注视着前方。她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。说说你读懂了什么1.体会：从母亲的神态与动作描写中可以看出这位母亲在激流中很沉着、很勇敢。襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。2.体会：一方面看出孩子睡得很香很甜，另一方面说明母亲划船动作熟练。说说你读懂了什么很快，小筏子就到了大船的跟前。3.体会：这句话点明了作者在近处观察，才会看得仔细，描写很细致。我向前方望去，只觉

3、得眼前一亮——急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆（nì）流而上。划竹筏的好像是一个女人，因为远，看不清她的面容，只见她双手不停地划桨，驾驭（yù）着筏子，灵巧地避开险滩和礁（jiāo）石，在湍急多变的江水中曲折前行。她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。说说你读懂了什么只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。”1.体会：一个比喻句，形象地写出了远

4、看小竹筏的样子。同时，也表现出了划桨人的勇敢。2.体会：虽然困难很大，但她仍然通过自己不断的努力在江水中曲折前进。可见，划桨人不但勇敢而且相当镇定。她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。说说你读懂了什么远看：她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。近看：她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。2.体会：这两句话在文中形成前后照应的关系。1.体会：一个比喻句，把红包裹比作红杜鹃，突出她的美，也为下文埋下伏笔。她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。回头看，那小筏子很快便消逝在

5、远方，只有那簇耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪，像一簇不息的火苗……体会：这两句话也采用了前后照应的关系。湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着漩涡，一路翻腾着奔向远方。体会：写出了水流之急、河道之险，表现出母亲所处的环境很艰难，衬托出母亲的坚强与勇敢。贝江全长146千米，穿流于峰峦之间。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。阳春三月，杜鹃映红江水，木排悠然游动其间，景色优美。贝江的水碧清澄净，由于两岸竹木繁茂，随着河面的宽窄和光照的程度而呈现出墨绿、宝兰和淡绿等不同颜色，分外好看。在石门潭上游，这里水声如雷，浪柱冲天，白涛滚滚，烟

6、雾障目，蔚为壮观。游人顺江漂流而下，经数十个险滩、深潭。潭水平静时，群山倒影，漫江透碧，让人感到恬静秀雅，物我两忘，心旷神怡；当船过急滩时，船只随急流直下，惊险异常，惊心动魄，回味无穷。有关贝江风景的描述赵丽宏简介1赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人。青年散文家，诗人。现为上海作协副主席。主要作品有《珊瑚》《生命草》《心画》《爱在人间》《诗魂》《维纳斯的海边》《沉默的冬青》等。赵丽宏说：书是永远的朋友。从小就是个“书虫”，读书从来不管时间场合，“只要拿起一本有意思的书，就能沉醉其中，忘了一切。”赵丽宏往往是走路读，吃饭读，睡觉读，上厕所也读。

7、赵丽宏简介2从小学高年级到中学，赵丽宏开始接触中国现代文学和外国文学。无论什么书，他拿到就读，读茅盾，读巴金，读冰心，读《安娜·卡列尼娜》、《唐·吉诃德》、《悲惨世界》、《基督山恩仇记》、《约翰·克利斯朵夫》等。时代发展到今天，千变万化，然而，赵丽宏对书的痴迷却始终没有改变。已有了七八个书橱，拥有好几千册书的赵丽宏说，“只要我还活着，只要我还会思想，我决不会离开书籍，决不会舍弃这些可爱可敬的朋友。”在贝江看到的这一幕，我很难忘记。急流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一幅感人的

8、图画，留存在我的记忆中，再也不会消失。在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生