最新11在急流中课件ppt.ppt

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1、11在急流中教学目标：1、学习本课生字“舷”“蓊”“逆”“驭”“酣”“颠”“嚣”并积累描写水流状态的词。2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容，理清文章的条理。3、抓住文中关键语句，体会江面水流的湍急。重、难点：抓关键句子，体会江面水流的湍急。湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。江水拍击着船舷，溅起一排排水花。三、品词酌句，体会贝江艰险从这些动词写出贝江水流的湍急，气势磅礴，让人读了胆战心惊，感觉一不小心掉进贝江里就找不到了似的。1.抄写生字词语。2.搜集竹筏的图片。布置作业在急流中第二课时教学目标：1、继续学习课文，通过动作、神态等语句的描写，体会

2、年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。2、理解含义深刻的句子，从中受到启发和教育。3、总结全文，有感情朗读课文。重、难点：理解含义深刻的语段，能结合生活实际，说出自己的理解，是孩子从中受到启发和教育。一、复习导入，了解竹筏二、品词析句，体会镇定急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。（比喻句，蜻蜓在江水里处境很危险却挣扎前行，划桨人的勇敢）只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开浅滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。(虽然困难很大，但不断努力在江水中去着前进，划桨人不仅勇敢还镇定、灵活。）就像不停地灵巧地湍急多变一只小小

3、的蜻蜓二、品词析句，体会镇定划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着远方。“竟”写出作者的赞叹和惊讶，划桨人面对危险沉着和镇定。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。（她面对险滩、礁石和湍急多变的江水，她毫不畏惧、从容面对）我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。（高超的驾驭能力）神色镇定，平静的目光马上寻酣睡她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。那小筏子很快便消逝在远方，只有那耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪，

4、像一簇不息的火苗。第一句把红包裹比作红杜鹃，第二句将红包裹比作火苗，与前面的“红杜鹃”的比喻相呼应，除了给人以美的视觉享受，还能衬托年轻母亲的坚强以及带给我们的感动我激励。急流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一副感人的图画，留存在我的记忆中，再也不会消失。在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？理解段落，感悟道理我认为生活中的急流可能是也可能是我来说我来写我们应该怎样面对生活中的急流呢？《在急流中》一文通过描写在急流中，一位年轻的母亲正在奋力划浆前行的画面。赞颂了年轻母亲的勇敢、顽强、坚强、

5、镇定以及对孩子的深爱，从而告诉我们：在生活的急流，我们也应该像年轻母亲一样勇敢顽强、坚定沉着。“生活的急流”指生活中遇到的困难和挫折。绿荫蓊郁：草木绿而且湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花句中的动词描写了江水的湍急，交代了年轻的母亲出现的艰难环境，表现了母亲的勇敢顽强、坚定沉着。急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜒，落在水里拼命挣扎着逆流而上。带点的词语写出了年轻母亲驾驶的筏子犹如蜻蜒在汹涌的江水中极其艰难地逆流而行，这些描写表现了母亲的勇敢沉着、坚定沉着、奋进。课文最后一段的理解是：年轻母亲在急流中奋力划桨前行的情景，深深留在我们的心中，让我们为之感动，同

6、时启迪我们在生活的急流，我们也应该像年轻母亲一样勇敢顽强、坚定沉着。描写水流状态的词语有：湍急、卷着浪花、翻腾、漩涡、急流汹涌、湍急多变。描写水流状态的词语有：湍急、卷着浪花、翻腾、漩涡、急流汹涌、湍急多变。说板书设计：在急流中勇敢沉着镇定面神经根微血管减压术的围手术期护理吉大二院脑外科张琳琳面肌痉挛的发病原因根据病因可将此病分为特发与继发两种。继发性者亦称症状性面肌痉挛，凡在大脑皮层到面神经分支末梢的整个通道中，任何压迫刺激性病变均可诱发此病。临床常见的如中耳乳突炎症和肿瘤，桥小脑角的占位性病变（胆脂瘤和听神经瘤)及脑炎，蛛网膜炎，多发性硬化，Paget病和颅凹陷症等。凡查不出诱

7、因者，统称为特发性痉挛，约占发病总数的2/3。1966年Jannetta提出，面神经出桥脑根处（REZ)被走行的小动脉压迫，是构成面肌痉挛的主要诱因，并采用显微血管减压术治疗，取得满意的疗效面肌痉挛的病理改变面神经出桥脑根处（REZ)被走行的小动脉压迫，是构成面肌痉挛的主要诱因，这些血管有小脑前下和后下动脉，也有曲张的粗大静脉。人到中年以后，这些正常和神经交叉压迫的血管开始硬化，血压升高，长期压迫神经可引起脱髓鞘变性，使神经轴索间发生串电现象，兴奋由传出而变成传入，可