时期教师与学校教育的发展路向及策略

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1、领悟·参与·变革·超越－－新时期教师与学校教育的发展路向及策略祁团教育没有孤岛！教育没有孤岛！教育没有孤岛！领悟·参与·变革·超越－－新时期教师与学校教育的发展路向及策略·一追求优质教育创办优质学校二感悟新型课程理念树立发展的课程观三奉行执行力文化打造强大品牌四自我管理创建坚强团队五几句赠言结语一追求优质教育创办优质学校1、新教育新学校新管理新教育：新经济导致的以新的知识观、教育观、教育模式为内容的新型教育“新教育”是一个教育时代！教育变革的结果：在于国家就是国民素质的提高、科学技术的发达、社会现代化的加快，对于我们教育战线来说，就是出产品（人才）、出思想、出经验、出人物（优秀教师、教育家）

2、“新世纪的新教育”：信息社会教育（－工业社会教育）“新教育实验”“新基础教育”“智慧教育”“成功教育”---知识经济、素质教育、教育终身化…新教育实验价值取向：只要行动，就有收获！五个基本理念：无限相信学生与老师的潜力教给学生一生有用的东西重视精神状态倡导成功体验强调个性发展注重特色教育让师生与人类崇高精神对话六大行动：营造书香校园；师生共写随笔；聆听窗外声音；双语口才训练；建设数码社区；构筑理想课堂。核心理念是：为了一切人，为了人的一切。核心理念是：为了一切人，为了人的一切。核心理念：为了一切人，为了人的一切！1、新教育新学校新管理Ⅰ弘扬民族精神促进人类文明Ⅱ培植领袖素养：让每一个人都成为领

3、袖！（培养学生领袖造就领袖青年塑造领袖公民）——你就是领袖！新教育的特征：倡导终身学习，以人的发展为本，适应和促进知识经济的发展。*“新教育”是一个教育时代！“新世纪的新教育”：信息社会教育－工业社会教育“新教育实验”“新基础教育”“智慧教育”“成功教育”---知识经济、素质教育、教育终身化…新教育：新经济导致的以新的知识观、教育观、教育模式为内容的新型教育新学校：新经济、新教育下，新形象，多元化的办学模式小班化，探究性学习，网校，家教的升温；集团化办学、联合办学、国际化办学、产业化办学特征：信息化，人性化，多元化，产业化新管理：与新教育新学校适应的新型教育管理体系与方法特征：核心是以人为本基

4、点是自我管理伦理是和谐融洽宗旨是效率第一灵魂是超越创新2、新教育的追求--优质教育高质量与高效益统一的教育教育总体的高水平；其次就是学校和教育机构的高水平，包括如学校校舍、教育设施、现代教育技术等硬件的高水平；教育思想、课程教材、教师队伍、教育原理等软件高水平；教育内涵的优质化开掘。基本特征：高质量高效益提升品质追求卓越全面公平3、我们的目标--优质学校：在实践层面、局部的（即学校）范围内体验和实现优质教育。现代学校高水平的标志！基本表现：办学条件优越；办学理念科学；教育教学质量高；教师群体优秀；学校文化优良稳定。创办优质学校！4、兴办学校的七条基本理念“素质教育”“质量立校”“以人为本”以人

5、为本：请用简短的语言介绍以下你们的学校关注生命的存在关注生命的价值关注生命的成长关注学校中每一个人的生命质量！4、兴办学校的七条基本理念“素质教育”“质量立校”“以人为本”“科研兴校”科研兴校：教师必须成为教科研的主力军！在学校中制造浓厚的学术气氛；构建教研工作常规化的教学秩序；（教研工作六环节：备、说、讲、听、评、议）让教师在工作中研讨，在研讨状态下工作；利用骨干力量，确立各类层次的科研课题方法：学习借鉴、总结反思、解决问题、构想实验、课题研究，集体协作。*教育不能复制！发展性学校管理（构建发展性教学秩序）*发展性学校管理—管理方法体系调控措施——————————结果总结——————————

6、——————————管理基点————————4、兴办学校的七条基本理念“以德治校”“素质教育”“质量立校”“以人为本”“科研兴校”以德治校:美德为本------以德治校之源以人为本------以德治校之基校长之德----以德治校之魂教师之德----以德治校之本学生之德----以德治校-实人文管理------以德治校之体德是人的内涵能量以德治校之“德”是指学校中个体和群体的习惯、行为和性格的集合体，是团队精神所展示的一个重要方面，是学校文化的重要组成部分。当它成为学校文化的“主流”时，便可实现德治。4、兴办学校的七条基本理念“素质教育”“质量立校”“以人为本”“科研兴校”“以德治校”“创新发展”

7、“品牌经营”品牌经营：品牌校长品牌教师品牌学生品牌学校！——你就是品牌！学校品牌铸造：强烈的品牌意识；执着的品牌追求；深厚的文化积淀！4、兴办学校的七条基本理念“素质教育”“质量立校”“以人为本”“科研兴校”“以德治校”“创新发展”“品牌经营”Ⅱ、营造和谐校园一、领导追求卓越二、管理科学流畅三、教工群体敬业四、人际关系融洽五、精神风貌促人六、纪律自觉遵守七、学校秩序井然八、学习气氛热烈九、校园环境