爱的智慧--小学儿童心理健康成长的策略

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1、爱的智慧——小学儿童心理健康成长的策略廖洁敏　副教授可爱的家我的家庭真可爱，整洁美满又安康；姐妹兄弟很和气，父母都慈祥。虽然没有好花园，春兰秋桂中飘香；虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉。可爱的家庭啊，我不能离开您，您的恩惠比天长。可爱的家……廖洁敏导言：现代人的生活困境生活：从古到今的变迁压力：不断地增大你是合格家长吗？廖洁敏主要内容爱的迷惘——可怜天下父母心爱的基础——理解孩子成长的心理特征爱的智慧——促进孩子心理健康成长的策略廖洁敏一、爱的迷惘——可怜天下父母心廖洁敏一、爱的迷惘——可怜天下父母心1、爱的疑问――孩子的行为如何理解？（随着年龄的长大，本应越来越懂事，但事与愿违）孩子为什

2、么对我撒谎？孩子为什么总与你唱反调？孩子为什么总不听话？为什么她总是不愿与我交流？廖洁敏一、爱的迷惘——可怜天下父母心2、爱的悲歌――我爱孩子，孩子爱我吗？（父母对孩子的迷茫）孩子在父母心中－－地位崇高父母在孩子心中－－“你最尊敬的人是谁”－－一个研究结果的启示美国1005名学生父、乔丹、母日本1303名学生父、母、板本龙马中国12201名学生没一人把父母列到前十名廖洁敏一、爱的迷惘——可怜天下父母心3、爱的迷惘――我该如何爱孩子？思考：1）你父母是如何爱你的？2）你喜欢这爱的方式吗？4）你认为这种方式的问题在哪？5）你现在用这方式爱孩子行吗？6）有否更好的沟通方式？廖洁敏二、爱的基

3、础——理解孩子成长的心理廖洁敏二、爱的基础——理解孩子成长的心理1．“重要他人”的变迁与父母地位的动摇廖洁敏二、爱的基础——理解孩子成长的心理2．对父母爱的渴求与内心不安感的加深小学儿童主要是父母爱的欠缺产生恐惧1）亲子交往时间的减少与对爱的渴求研究发现5－12岁儿童的父母比学前儿童的父母在交往时间少了一半。2）父母对儿童的控制力量的减弱与不安全感的增加6岁以前父母替儿童做出决定6－12岁在父母的监督引导下做出决定12岁以后儿童更多的是自己做出决定。廖洁敏二、爱的基础——理解孩子成长的心理3．学习压力增加与自卑感的产生现时教育制度产生学习挫败感1）教师批评2）学习排名刚入学的小孩，是心灵

4、振荡最大的阶段（幼小心灵承受环境变迁、教师变迁、学习方式变迁、同伴变迁等），压力骤增。廖洁敏二、爱的基础——理解孩子成长的心理4．交往技能的欠缺与人际冲突的形成交往简单（独生子女、社会环境不安全不出外交往）→不理解人→人际冲突多廖洁敏二、爱的基础——理解孩子成长的心理5．“成人感”的出现与亲子冲突的凸现廖洁敏三、爱的智慧——促进孩子心理健康成长的策略廖洁敏三、爱的智慧——促进孩子心理健康成长的策略策略一：多与孩子活动交往——满足孩子爱的需要心理学家哈洛爱的发现：爱＝触摸、运动和玩耍廖洁敏三、爱的智慧——促进孩子心理健康成长的策略策略二：尊重理解孩子－－建立良好的亲子关系；应尊重孩子的独立性

5、，给他们一定的自主权，与孩子谈话应平等。廖洁敏三、爱的智慧——促进孩子心理健康成长的策略策略三：注意移情－－进入孩子心灵的世界移情：指设想自己处在他人位置，了解他人想法，体验他人情绪情感的一种心理反应。移情是亲子沟通的基础；移情是进入孩子心灵世界的有效途径；移情是改变教育方式的动力。廖洁敏三、爱的智慧——促进孩子心理健康成长的策略策略四：鼓励赞扬－－培养自信的孩子心理实验：习得性无助感的形成。廖洁敏三、爱的智慧——促进孩子心理健康成长的策略策略五：巧用表扬与批评－－强化孩子的良好行为表扬的妙用　　　　　　　奖赏的隐蔽代价廖洁敏三、爱的智慧——促进孩子心理健康成长的策略策略六：榜样示范－－营

6、造健康的成长环境心理实验：班杜拉的观察学习实验廖洁敏策略七适度期望，促进子女成长心理学“罗森塔尔实验”廖洁敏祝你：成为一位合格的家长！肇庆学院教育系　廖洁敏　副教授邮箱：dongdong＠zqu.edu.cn谢谢大家！