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时间:2019-05-19
《小学数学人教2011课标版一年级一百以内数的认识 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、集体备课教案(四号加粗)学校主备人学科数学版本人教版总课时6年级一年级上(下)册下单元四单元课题100以内数的认识课型新授单元教材分析:本单元的内容是100以内数的认识。它包括:数数、数的组成、数位的意义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。在上册的学习中,学生已经对20以内各数有初步认识本期将数的范围扩大到100以内。100以内数的概念不仅是学习100以内数的计算的基础,也是认识更大自然数的基础,它在日常生活中有广泛的应用,因此,学生必须学好他。本单元学完以后,学生将会正确的数出100以内的数,知道各数的组成和100以内数的顺序,会比较100以内数的大小
2、,知道数位的意义,会读写100以内各数,会正确的计算整十数加一位数和相应减法,并会用100以内各数进行交流,会进行简单的估2、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义,能够正确地、熟练地读、写100以内的数。3、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用兵100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。五、本单元教学重点、难点教学重点:100以内数的读法和写法教学难点:1、数数过程中,当数到接近整十数时,下一个整十数应是多少2、数位的意义3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列六、
3、本单元评价要点1、会数100以内的数,掌握数的组成、数的顺序。2、会读写100以内的数及它们的大小比较。3、熟练地计算整十数加减一位数七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数:4节教学内容教学目标计划课时实际课时(一)数数,数的组成1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。1 (二)读数、写数1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,能正确地读、写出100以内的各数。2、激发学生主动探究的欲望
4、。1(三)数的顺序和比较大小1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。2、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。1(四)多些,少些1、引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感,理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性,并能够用准确地语言进行表述。2、培养学生的合作与交流的意识与能力。1(五)整十数加一位数和相应的减法1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生应用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。1(六)摆一摆、想一想1、通过动手摆小圆片,培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法,培养学生良好的学习习惯和思维方式
5、。3、培养学生间合作能力、探究精神。1综合练习查漏补缺1合 计7 八、各课时教学设计 第1节 《数数,数的组成》教学设计一、教学目标:1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。二、教学重、难点:重点:弄清数的组成难点:理解计数单位三、预计教学时间:1节四、教学活动(一)基础训练【口算】14-9= 15-8= 16-7= 18-9=11-2=
6、 12-3= 15-6= 11-5=【解答题】树上有14只小鸟,飞走一些,还剩8只,飞走多少只?(二)新知学习 1、在你的生活中哪些物体的个数是用比20大的数来表示的?说一说?2、出示课本31页的图提问:1)、猜一猜一共有多少只羊? 2)具体一共有多少只?数一数 3)学生汇报,说一说你是如何数的? 4)利用学生的回答教学数100以内的数。 (一个数一个地数,两个两个地数、五个五个地数、十个十地数) 5)质疑数到29、39、49、59………….后该数几十呢? 6)数一数全班男生有几人,
7、女生有几人? 7)在日常生活中哪里见过100以内的数? 8)教学数的组成 一根一根地数,数出35根小棒,用橡皮筋把小棒每10根捆一捆,可以捆几捆?还剩几根?3捆还剩5根,故35里面有3个十和5个一。(三)巩固练习【基础练习】1、课本33页做一做。2、课本36页第2、3、4题。3、课本37页第7题。4、课本42页第1题5、课本43页第7题【提高练习】6、课本37页第5题。(五)教学效果评价(小测题) 1、写出45后面的5个数。 2、写出96前面的7个数。 3、填一填。 1)10个10是( )。 2)38里
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