垫江县中小学综合坊研修计划

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1、垫江县中小学综合坊2015年教师信息技术应用能力提升工程研修计划为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《重庆市教育委员会关于做好2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（渝教师〔2015〕2号）、垫江县教育委员会《关于中小学教师信息技术应用能力提升工程第一批学校教师培训的通知》（垫教委〔2015〕430号）等文件要求，结合本县教师专业发展的实际情况，特制定本方案。一、研修目标本

2、次培训以任务驱动、成果导向为主线，着眼于教学问题解决、教师教学行为改善、学生学习质量提升，重点解决参训教师信息技术应用能力不足的问题。具体目标如下：（一）明确信息技术学习重点。通过参训前的诊断测评和培训后的发展性测评，帮助参训教师真实了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；（二）掌握信息技术工具使用。6通过任务驱动式混合研修，引导参训教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高程序的信息化工具，使得教师工作事半功倍；（三）立足教学提升应用能力。通过成果研磨，引导参训

3、教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，提高教学质量和效益；发掘、制作自己的学科信息技术应用案例；（四）参与研修促进专业发展。参训教师在区域教研员、骨干教师的带领下，积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。二、研修对象全县17所试点学校综合学科教师（1960年9月1日前出生的男教师和1965年9月1日前出生的女教师自愿参培）。三、研修进程本次研修的时间为：2015年10月18日—12月30日，周期为2个半月。具体安排如下：培训阶段工作安排前期准备（2015年10月18日前）制定研修计划，完善培训课程。骨干培训

4、（2015年10月18日—10月19日）组织综合学科骨干县上培训。全员培训（2015年10月23日）组织参培教师进行研修操作培训。6混合研修（2015年10月20日至12月20日）参培教师：登录培训平台，选学课程，撰写研修作业，参与互动交流，完成系列化研修任务，打磨提炼精品研修成果；工作坊坊主：在线辅导、答疑，组织互动研讨。考核评优（2015年12月21日至12月30日）开展评优活动，评选推荐优秀学员、特色成果、特色活动等，做好项目资源汇聚和成果展示。四、研修内容本次研修共设置“熟悉网络家园感受技术魅力”、“运用技术工具加工教学资源”、“应

5、用技术工具创新教学活动”、“应用技术工具优化评价诊断”、“运用研修社区助力专业发展”五个模块，30学时，每一阶段根据教师信息技术水平设计不同层次的任务供参培教师选择，研修内容及活动设计如下：阶段任务主题任务简介第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（必修）任务1：熟悉网络家园学习“项目方案解读”；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区报到、找朋友，熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习“平台操作指南”，提交个人研修计划。第二阶段运用技术工具加工教学资源（必修，二选一）任务2-1：制作教学课件提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中注明课件的

6、设计思路和用途。任务2-2：制作助学微课学习相关课程，提交一份拟在课堂教学中实际使用的教学微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，并注明微课的设计思路和用途。第三阶段应用技术工具创新教学活动任务3-1：分享应用技术优化课堂教学案例请根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和实施一节课，借助信息技术促进有效教学，分享应用技术优化课堂教学案例。6（必修，二选一）任务3-2：分享应用技术转变学习方式案例请参训学员根据自身情况选择课程学习，运用所学，设计和实施一次以中小学生自主学习和合作学习为特点的教学活动，并分享应用技术转变学习方式的课堂教学

7、案例（实录或片段）。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（必修，二选一）任务4-1：制作电子试卷并进行试卷分析设计制作单元电子试卷并进行试卷分析，提交一份单元试卷及分析报告。任务4-2：提交实践反思根据教学实施情况及同伴、专家的意见，针对前面完成的作业进行反思，提交一份信息技术应用的实践反思。第五阶段运用研修社区助力专业发展（必修）任务5：研修社区为我所用学员打磨自己的作品，参加线下实践测评，并推荐在研修过程中对你最有帮助的骨干典型【活跃的教师工作坊、典型的示范校、精彩的网络研修活动、卓越的管理指导者、优秀的教学能手、精品的作业等】，并附推荐理

8、由或点评意见。五、研修方式（一）网络研修与校本研修相结合。本次研修主要采取网络研修、线下集中研修与校本研修相整合的方式，引导教师基于实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程