吨的认识 解决问题

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1、第3节吨的认识【第二课时】解决问题(列表法)一、教学目标1.在具体情境中,理解数量关系,明确列表法是解决问题的一种策略,尝试用列表法来分析和解决问题。2.训练学生有序思考的意识和运用策略解决问题的意识,培养思维能力以及分析能力。3.经历解决问题的过程,感受解决问题的过程和方法,积累经验。在解决问题的过程中,培养学生学习数学的兴趣,提高解决问题的信心。二、教学重点在具体的情境中,理解加数都相同的问题的数量关系,学习用列表的方法解决问题。三、教学难点会用列表法解决问题。四、教学具准备多媒体课件。五、教学过程(一)情境导入1.解决问题

2、(1)你都知道了什么?求什么?(2)“恰好”是什么意思?(3)你选择哪2辆车,说出你的原因。2.解决问题(1)你知道了什么?求什么?(2)“如果每次每辆车都装满”是什么意思?(3)你可以怎样安排呢?自己写一写,试一试。(4)说一说你的想法?(5)你们的想法把所有的方案都说全了吗?怎样才能把所有方案都说清楚呢?有什么好办法?(二)探究新知1.有顺序的思考,可以帮助我们解决这个问题。有哪些车型供我们用。可以怎么用?(只用一种车,两种车搭配用。)我们要按照顺序思考,每种车怎么用?2.出示表格从表格中你都看懂了什么?3.如果只用2吨的车

3、,可以运几次?在表格中应该怎么记录呢?4.那还有其他方案吗?同桌讨论,共同完成这个表格。5.找小组汇报。6.哪种方案符合要求呢?7.检验一下,看看①、④两种方案是不是正好运完8吨煤。8.答题。9.小结:今天我们用什么方法解决了这个问题,从中你受到了什么启发?10.回顾过程:刚才我们经历了怎样的学习过程呢?(理解——解答——回顾反思)(三)拓展延伸1.做一做(1)从图上你都知道了哪些信息?(2)如果都用5元你可以怎么付钱?(3)怎么设计表格?(4)同桌合作完成(5)汇报:有几种付钱方式,看哪个组说的全面。2.练习七第7题(1)独立

4、审题,同桌讨论方法。(2)如果每条都坐满是什么意思?(3)表格该如何设计?(4)独立完成第一问。(5)如果租一条大船10元,租一条小船8元,哪个租船方案最省钱?这句话是什么意思?(6)如何补充我们刚才的表格,同桌讨论。(7)汇报,找出最省钱方案。小结:今天我们在解决问题时用到了一种新的方法,它是“列表法”,列表法可以帮我们更清晰地缕清思路,让我们找出合理、最佳的方案,以后在解决这样的问题时不妨多多尝试一下。

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