大班音乐教案我是猫

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1、大班音乐教案我是猫活动目标　　感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。　　以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。　　感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。　　活动过程　　一、情境导人　　教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。　　二、发声练习　　幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探索。　　三、学习歌曲　　1、引出情境、教师完整范唱

2、，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。　　2、教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。　　3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅气猫”。　　4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。　　四、分角色轮流唱　　1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。　　教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰

3、。同时教师将小椅子间距稍作调整，分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。　　2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。　　教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低幼儿接唱的紧张。　　3、交换座位，再次轮唱。　　五、游戏：《选猫咪》　　以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。薛旭燕：我觉得这个活动的内容非常的贴近幼儿的生活，猫是孩子生活中最常见到的小动物。所以孩子们对猫应该是很熟悉的。其次，教师教学的形式非常的新颖，一首歌使用了四种不同的演唱风格，在增加幼儿

4、的挑战性的同时，也大大提高了幼儿对该歌曲的兴趣，使幼儿参与活动的积极性提高了，制作的教具也非常有意思。周瑜：幼儿们能在活动中随意的选择自己喜欢的角色表演，给了孩子充分自我表现的机会。通过情境式的设计，环环紧扣，孩子们都沉浸在了自己喜欢的角色中，激发了幼儿学习的兴趣。活动设计新颖、教学模式适合幼儿的发展，教师对歌曲的诠释非常到位，让在座的每一位老师都记忆犹新。连永敏:创设宠物店情境，以四只猫咪为线索，让幼儿感受歌曲的内容和旋律。为了让孩子们能跟充分的感受音乐，在范唱时采用了声音的变化。请幼儿说说“自己喜欢那只猫咪，我们把他带回家好吗？”这种提问

5、，引起幼儿分别扮演不同的角色带着情感进行范唱的环节。通过教师利用情境反复范唱让幼儿累积了对音乐的感受，不知不觉中幼儿就有了跟唱的意愿。“为什么你们用可爱猫和威风猫声音演唱的时候那么不一样呢？”以这样的提问，让幼儿说一说威风猫和可爱猫，调皮猫和帅气猫在演唱时声音的不同，可爱猫是用细细的声音来表达的，威风猫是用粗粗的声音来表现的；调皮猫演唱时声音短短一跳一跳的，帅气猫是充满自信的演唱的。教师鼓励幼儿用不同的音色来演绎歌曲，同时尝试加上表情和动作来鼓励幼儿进行表演唱，从而达到这次音乐活动的重点和难点的突破。22015年5月26日吴碎薇015年5月2

6、6日吴碎薇：2015年5月26日吴碎薇