东阳完小课题研究

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1、申报级别：课题编号：5江西省中小学教育教学研究课题申报书课题名称如何有效的转化学困生学科分类小学语文课题负责人周红华负责人所在单位（盖章）壶桥小学东阳完小研究起讫时期2015.3-----2016.3联系电话（区号）13879327298邮政编码334603通讯地址江西省广丰县壶桥小学电子信箱435326108@qq.com江西省教育厅课题基地办印制13填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。2、本表报送一式4份，其中1份原件，3份复印件。用A4复印，于左侧装订成册。3、每个课题限报负责人

2、一名。4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。6、课题编号及第八、九、十项不用填写。13一、基本情况课题名称如何有效的转化学困生负责人姓名周红华性别男民族汉出生年月1977.10行政职务完小校长专业职务小一研究专长小学语文最后学历本科主要承担研究任务人员姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工周红华男38本科汉语言文学小高完小校长壶峤小学课题申报组织实施何军男36本科行政管理小高教导负责壶峤小学课题论证资料收集袁燕女27本科汉语言文学小一少先队辅导员壶桥小学

3、课题实施周艳平女26本科汉语言文学小一教导主任壶桥小学课题理论课题论证王湄女24本科汉语言文学小一教师壶桥小学资料收集课题实施13二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础1、研究成果姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别（出版）周红华35小高情景教学模式浅析市一等奖袁燕27小一论语文课堂行之有效的教学市二等奖周艳平37小一浅谈小学英语的有效教学县一等奖132．工作基础根据我对本校学生的调查了解：作为学困生，他们的内心深处已经很没自信了。有个别学困生还出现自卑心理和逆反心理。他们的心里认为老师不喜欢他们，

4、家长不喜欢他们，同学看不起他们，连他们自己也讨厌自己。在这种阴影下，尽管他们还尚存一丝的上进心，也会无法对抗强烈的厌学情绪，也就无法对学习产生兴趣。厌学情绪会吞噬他们的学习热情，最终导致恶性循环。于是学困生更难走出学困生的泥泞。他们比优等生更需要得到尊重，也要求他们要有更坚强的意志力与承受能力。要想使其提高学习能力，必须先扫除他们的心理障碍，让他们在轻松的心境下恢复自信，自觉自愿地进行追赶任务。因此，做好学困生的转化工作，就很值得我们每个老师去研究，去解决。努力使他们各尽其能，使之成为社会主义建设的合格人才。组织实施本课题周红华，袁

5、燕、周艳平等都是骨干教师，为实施本课程提供了人才保障。13三、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。本课程研究主要是想通过教师与优等生的帮助，让学困生打消厌学情绪，提高他们的学习热情，在轻松愉快的环境下恢复自信，最终自觉自愿的完成学习任务。我主要从以下几点进行研究：一、查明导致学困生学习困难的原因。二、对学困生进行心理健康调查。三、针对学困生出现的问题进行研究，并制定出方案。一个正常的班集体所包含的学生的素质是有差别的通常我们老师会根据他们

6、的学习能力的强弱分成三种层次，优等生、中等生和学困生。然而，作为学生，谁都不愿意成为学困生。而作为老师，谁也都不愿意自己的班级存在学困生。因此转化学困生是我们老师与学困生本人乃至家长的共同心愿。转变学困生，是每个教师最费心的一项工作。常常付出很多，却收效甚少，有恨铁不成钢的感觉。做好学困生的转化工作，就很值得我们每个老师去研究，去解决。努力使他们各尽其能，使之成为社会主义建设的合格人才。根据我对本班调查了解，作为学困生，他们的内心深处已经很没自信。有个别学困生还出现自卑心理和逆反心理。他们的心里认为老师不喜欢他们，家长不喜欢他们，

7、同学看不起他们，连他们自己也讨厌自己。在这种阴影下，尽管他们还尚存一丝的上进心，也会无法对抗强烈的厌学情绪，也就无法对学习产生兴趣。厌学情绪会吞噬他们的学习热情，最终导致恶性循环。于是学困生更难走出学困生的泥泞。学困生比优等生更需要得到尊重，也要求要有更坚强的意志力与承受能力。要想使其提高学习能力，必须先扫除他们的心理障碍，让他们在轻松的心境下恢复自信，自觉自愿地进行追赶任务。作为班主任与语文老师，我认为对学困生的转化应结合教师与优等生对其的帮助。一：教师对学困生的帮助1.应对学困生倾注爱心    爱自己的孩子是一种本能，爱自己的学

8、生是一种神圣”。爱，是我们教师职业道德的核心，做好本职工作，首先要做到爱学生，一切高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的关爱之中，教师的人格魅力更多地体现在对学生的关爱上。特别是对学困生我们就更加要关爱，我们不能因为他们的纪律