小学六年级英语六年级上册

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1、六年级上册教材分析及教学建议浙江摄影出版社——小学信息技术实验小学郭荣强2007年8月30日一、本册教材整体分析在整个小学信息技术教学体系中所占的位置“信息技术学科”层面的思考信息技术课程指导纲要和课程标准六上教材的地位及内容分布本册教材的内容特点生活化综合化信息技术与课程整合二、各单元内容分析第一单元走进电脑世界第二单元探索网络奥秘第三单元研究生活点滴三、几点注意事项辩证看待教材内容关注教法的灵活运用关注知识的前后联系关注教学资源准备推荐两个工具：Google拼音思维导图两个建议：一个人的教研——坚守孤独机房的文化氛围——把自己当回事.

2、第一单元设计介绍计算机自身知识的内容，希望通过学习使学生对计算机的组成：软件、硬件；计算机的发展历史；计算机的使用维护等方面有较全面、系统地了解与认识。第一课：走进计算机第二课：未来计算机第三课：小小工程师第四课：安全小博士第五课：软硬“兼”施第一单元分析第一单元教学总体建议：.重视小组合作中成员的合理分工。.在教学中，根据学生的情况，及相应的教学条件，安排教学过程。充分利用学科网站辅助教学，将相关研究课题通过学科网站发布，让学生以小组合作的方式完成学习过程。将课堂提升为学生交流学习成果的舞台。.本单元中涉及较多计算理论知识，操作方面新的

3、技能要求不多，不宜将信息课课堂变成纯粹的理论课、说明课。第一课走进计算机（课时安排：1课时）D、本课练习是教学的一个重点，在了解各部分硬件设备后，通过回顾五下第一单元信息处理过程，根据计算机硬件的作用，推测计算机工作的流程。C、多通过实物展示使学生对这些硬件设备有一个直观的认识。B、本课涉及较多理论性知识，教学时，不要求教师将这些硬件的工作原理讲解透彻，只需让学生了解计算机有哪些主要的设备以及它们各自的作用。A、本课主要介绍计算机主要硬件设备，并撰写计算机工作流程说明。第二课未来的计算机（课时安排：1课时）C、本课练习设想未来计算机，需先

4、解决两个方面问题：1、希望能用计算机做什么？2、目前计算机发展的趋向教师引导学生从形状、功能两方面设想未来的计算机。本课练习应允许学生不通过计算机操作完成。B、教材中重点介绍了计算机硬件发展的历史，教师还可适当补充计算机操作系统发展的相关材料，使学生从多个角度感受计算机的迅速。A、通过学习微型计算机发展史、设想未来的计算机力图使学生对计算机的发展有一个大致的认识，体会科学技术发展的迅猛。第三课小小工程师（课时安排：1课时）A、本课教材涉及两个方面：1、计算机运行的外部环境2、计算机使用习惯通过这一课使学生更好的形成良好的计算机应用习惯。B

5、、充分利用学生已有生活经验，通过一些事例理解环境对计算机应用的影响。本课的教学重点在培养良好的应用习惯上。如：妥善的使用鼠标、键盘，有序的放置个人文件，不随意更改共用计算机的设置，不随意浏览、修改、删除公用计算机上其他用户的文件。重视计算机应用道德的培养。第四课安全小博士（课时安排：1课时）D、基于何种杀毒软件查杀病毒，教师只做演示不做评价，在线杀毒教师根据实际情况灵活操作。C、重视学生“防”的意识，通过了解病毒、恶意软件的传播途径，引导学生自己归纳防范措施，提高学生的安全意识。B、多利用学生自身或身边计算机应用中的安全问题，加深学生对计

6、算机病毒等软件危害的认识。A、基于当前计算机病毒、黑客软件的猖獗，在本单元设计了这样一课，希望通过本课的学习，使学生对计算机病毒、黑客软件有所了解，知道如何防范、清除这些程序，提高学生应用计算机的安全意识。第五课软硬“兼”施（课时安排：1课时）C、教学中重视学生版权意识的培养。B、本课教学重点是软件及软硬件之间的关系。通过引导学生回顾已学哪些软件，接触过哪些软件，了解体会不同软件不同的作用。A、进一步了解计算机的组成：软件、硬件。是本课的意图。明确利用不同的软件可以使计算机完成不同的工作，能够选择相应的软件完成制定的任务是本课对学生提出的

7、能力目标。back第二单元：第二单元探索网络奥秘基于经过前几册网络教学的内容，利用已有的网络操作技能，侧重在生活学习中网络的实际应用。.第六课学习好导师（利用学科网站辅助学习）.第七课网上图书馆（在线阅读、电子书报）.第八课电子小助手（在线字(词)典、电子字(词)典）.第九课旅游计划书（借助网络，设计出游计划）.第十课神奇导购员（利用网络资源辅导选购数码产品）本单元设计意图:通过不同的网络应用，感受网络与日常生活日趋紧密的联系，体会网络对生活、学习方式潜移默化的改变。第二单元教学总体分析：教材涉及的网络应用只是几种，因此教学时，教师可根据

8、实际情况，对教材内容进行适当的修改补充，拓展教材中未提及的网络应用。例如：网络日志、网上购物（定花、预订车票等）、网上冲印等。探索网络奥秘网络与学习网络与生活学习好导师网上图书馆电子小助手旅游