初识flash (2)

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1、初识Flash软件　　课题初识Flash软件课型新授课　　授课班级：八年级　教学目标1.认识操作界面，学会常用工具的使用，体验Flash动画制作的一般步骤；　　2、了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。　　重点简单对象的移动及缩放动画的制作方法　　难点Flash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解　　教学准备课件　　教学设计与过程教学反馈　　1、自主预学　　同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。（播放几个Flash动画）　　这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！今天开

2、始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。　　2、合作互学　　（1）启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。　　○1Flash的特点　　Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。　　Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。　　○2启动Flash8　　执行“开始→程序→Macromedia→MacromediaFlash8”命令。　　○3Flash8编辑

3、窗口的介绍　　包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来控制各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。　　（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。　　打开并播放一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创建方法，生动形象地讲解相关的概念。　　元件（好比是演员）：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画。元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑

4、，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。　　库（好比是后台）：存放动画元件的地方。　　场景（好比是舞台）：动画的表现场所。　　时间轴（好比是剧本）：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。　　要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。　　图层：可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。制

5、作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进行编辑和修改也很方便。　　（3）演示制作“移动的小球”动画　　现在我们一起用Flash8来制作一个简单的动画。　　教师边演示边讲解，学生跟着老师制作“移动的小球”动画。　　老师应注意讲清每一步骤的意义，同时结合实际制作来讲解基本概念，将抽象的概念放到具体的实践操作中去，让学生更容易理解。　　制作“移动的小球”操作中的注意点：　　步骤3：在时间轴中的“图层1”的第1帧中出现一个实心的黑点，这就是“关键帧”。动画对象一定要创建在关键帧上。　　步骤4：也可以在“图层1”的第30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关

6、键帧”。　　步骤5：将小球拖到编辑区的右边，其意义是改变动画对象的位置属性。　　步骤6：完成“创建补间动画”后拖动播放指针，查看帧内容，证实动画已被创建。　　帧有两种形式：普通帧和关键帧。普通帧上的图片与它前面相邻关键帧的图片相同，并以空心方块为结束标记。关键帧是以实心黑点为结束标记，动画图片一定要创建在关键帧上。　　步骤8：提醒学生记住Flash原始文件和Flash影片的扩展名分别为.fla和.swf。　　（4）总结制作步骤 　　教师以清晰简明的步骤熟练地重做一遍，同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择结束帧插入关键帧，

7、在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创建补间动画　　3、点拨导学　　（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。　　（2）请学生说出动画制作的三大主要步骤。　　4、检测练学　　制作课本中一个“移动的小球”的简单动画　　【教后记】