库尔班大叔喜洋洋教学设计

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1、《库尔班大叔喜洋洋》教学设计湘教版第五册第六课杨丽萍教学目标:1、通过欣赏《新疆是个好地方》进一步了解新疆。2、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用乐器伴奏。3、试着用打击乐器伴奏。教学设计理念:本课是集欣赏、唱歌、器乐、舞蹈为一体的综合课。以“新疆好”为情境主题，通过感受——体验——参与表现为主线展开教学。通过本课的学习拓展学生的视野，国深他们对不同民族的理解和热爱。教学重点和难点：重点：能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。难点：创编舞蹈和乐器伴奏。课时安排：一课时教学准备：多媒体课件、钢琴、手鼓、新疆帽教学过程：一、激情引

2、趣，律动导入1、听一听，动一动播放多媒体动画歌曲《娃哈哈》师生互做律动（学习简单新疆舞蹈动作）老师用亚克西称先学生，亚克西、亚克西小巴郎、亚克西西小巴郎。导言：同学们你们知道刚才老师讲的是哪个地方的民族语言吗？跳的是哪个民族舞蹈？（学生回答）。⑴说到新疆同学们都会想到什么？⑵下面我们来看一组图片，了解一下新疆这个美丽的地方。（图片有：天山山池、鸟伦古湖、新新疆阿勒泰等）⑶3听赏与感受，看了这么多美丽的图片，下面让我们一起来听一听新疆动听的歌曲吧。导言：新疆人民用他们特有的方式：“唱歌”给我们介绍新疆，请同学们仔细听，认真看。⑴播放多媒体《新疆好》。⑵学生说对新疆的新的认识

3、和感受。⑶新疆是一个美丽的地方，那里的人民很热情，歌曲欢快。设计意图：让学生在听赏中感受歌曲欢快情绪，并初步认识了解新疆，为了下一环节的情境教学做铺垫。二、情境引导，学习新歌导言：是的刚才呈现在我们面前的正是风景如画，牛羊肥壮，瓜果飘香的新疆。这些幸福美好的生活是新疆人民通过自已辛勤双手换来的。这不，新疆的农民企业家库尔班大叔知道我拉的到米，他特地赶着他的毛驴，唱着歌儿来接我们了。让我们听听他给我们带一了什么歌曲。播放《库尔班大叔喜洋洋》。1、说一说：刚才我们看了，也听了，新疆真是一个美丽的地方，风景美丽，有许多的牛羊，不有很多的水果，这些都是新疆人民用自己勤劳的双手换来

4、的。下在老师给你们介绍一位大叔。⑴引导学生说出歌曲情绪。师：库尔班大叔他为什么喜洋洋——学生读出歌词，师与生共同分析。⑵读歌词体验库尔班大叔高兴喜悦的心情。2、导言：同学们读得真不错现在库尔班大叔邀请我们一起来唱唱这首歌，为了使我们把歌唱得更准确也为了我们的歌声更加优美我们先用“啦”轻场的把歌曲旋律模唱一遍。⑴老师范唱。（教谱）⑵出示歌曲曲谱，引导学生用“啦”喜悦的，有弹性，有节奏地哼唱。⑶试着跟老师的琴放慢速度唱歌曲。⑷填词完整演唱全曲（可先全班唱，再分组或分男女同学唱）。⑸同学们唱得真好听，你们唱得那么好，老师忍不住想你们自己试着为歌曲伴奏好不好。3三、乐器伴奏（5—

5、—6）1、导言：听你们唱得那么好，我想你们能够自已拿出乐器（铃鼓）试着为歌曲伴奏。2、敲一敲，想一想师生讨论并试奏——师出示伴奏节奏，放歌曲伴奏。师完整范奏歌曲，学生同时模仿，自由练习。四、活动找一个学生表演乐器伴奏，歌舞表演五、评价小结：今天我们走进了新疆，了解了新疆，学到了新疆的舞蹈，也学到了新疆的歌曲，再要学习他们用自己的劳动创造美好的幸福生活。新疆之族马上要结束了，我们收获的不仅仅是新疆人民给我们带来的热情好客，还要学习他们的民族文化，希望我们在以后的日子里能走进我国更多的民族，去这习去感受那里的文化，让我们再次聆听新疆好带着美好的记忆一起走出音乐教室吧。3