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时间:2019-05-10
《董玉琦-学习技术研究的框架与进展-长春会议》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学习技术研究的框架与进展TheFrameworkandProgressofInstructionTechnologyResearch董玉琦(E-mail:dongyq@shnu.edu.cn)教育技术系信息技术教育研究所2015/08/17-18ICOME东北师范大学内容提要:Outline缘由:两个问题与三点思考Background:2questionsand3reflections框架:构建过程与基本阐释Framework:constructionandexplanation进展:一个案例与后续研究Progress:ac
2、asestudyandexpectation2两个问题(2questions)问题之一Question1Question1What’stherelationshipbetweenairresistanceandplane’saeroenginewhenaplaneisflyingintheair?A.plane’saeroengine>airresistanceandB.plane’saeroengine=airresistanceandC.plane’saeroengine<airresistanceand问题之二Ques
3、tion2两位数的退位减法62-39?儿童的学习错误是有“规律”的;必须清除这些错误的“规律”,才能学会正确的规律;是否掌握儿童学习的错误的“规律”成为优秀教师的分水岭。两个问题(2questions)62-39?Therearerulesofmakingmistakeswhenlearning;Knowingaboutthoserulescanhelpstudentslearnmoreeffectively.Knowingaboutthoserulesisawatershedbetweenanexcellentandord
4、inaryteacher.两个问题(2questions)“互联网Internet”→“互联网+Internet+”——马化腾=互联网加传统各行各业Internet+allwalksoflife2012年易观国际董事长兼首席执行官于扬先生首次提出“互联网+”理念。2015年3月5日,就是今年的全国人大会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。“互联网+(教育)+”=?(2015.04.23杭州命题)Internet+Education=?2011年底,南国农先生在“中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全
5、国教育信息化展望论坛”的座谈会上提出:“当前我们国家的教育信息化可以说是红红火火。教育技术作为一个事业来说,它是红红火火,如日中天,但是作为一门学科来说,它正在逐渐地衰弱,独立生存发展的空间越来越小”。这个问题被称为中国教育技术学的“南国农之问”。引自:“从南国农之问看教育信息化发展理路”《发明与创新.教育信息化》2014年12期卷首语余剑波8三点思考:Refelctions第一,要不要理论指导实践?First,theoryguidingpracticeornot?第二,要不要理论创新?Second,theoryInnova
6、tionornot?第三,如何创新?Third,how?构建过程:从学科学习心理学到学习技术Buildingprocess:FromsubjectlearningpsychologytoInstructiontechnology本人曾经的研究(Mystudy1995-1998)研究方法研究设计designGSR全称为GalvanicSkinReflex,通常被译为“皮肤电反应”。通常情况下人体皮肤电阻抗在数十千欧至数百千欧之间;而某种情况下,这一阻抗会出现急剧的短暂的减小现象在被测对象(26名学生和1名教师)左手的食指和无名
7、指上安置检测电极、测出GSR,由无限发射机发射信号由FM40频道的无线接收及接收GSR信号由40个频道的放电破坏式记录仪把包括教师在内的全体师生的GSR反映记录在滚筒记录纸上用4台点式记录仪记录研究对象个人的GSR反映在教室的前后位置各放置一台DV,以用来记录被测对象的表情,同时还可用来记录课堂影响和声音。通常教室后侧的DV是可以移动的,而前面的是固定的记录频率:每隔5秒钟记录一次本人曾经的研究(1995-1998Sendai)研究结论情绪分类与开关效应课堂教学中,小学生的个人情绪变化(Students’emotioncha
8、nges)共分为平静期、活跃期和厌倦期3个阶段(quiet,activeandburnoutstages)平静期GSR只在瞬间出现极小的反映,在这一时期相邻的前后阶段,GSR的反映很活跃学生表现出认真的表情,几乎没有其他表情变化研究结论QueitStageSmoothingcurveSer
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