国际中小学信息技术课程最新发展动态及其启示_董玉琦

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1、EducationalInformatization2014.2 中国电化教育 总第325期教育信息化文章编号:1006—9860(2014)02—0023—04国际中小学信息技术课程最新发展动态及其启示*121董玉琦，刘向永，钱松岭(1.东北师范大学信息技术教育研究所，吉林长春130024；2.江南大学教育技术系，江苏无锡214122)摘要：2010年前后，在世界范围内，一些主要国家对本国中小学信息技术课程展开了新一轮改革。该文通过对英国、日本、美国、印度和韩国等国家的中小学信息技术课程的最新发展动态进行分析，总结了他们共性发展的规

2、律与特征，课程实施形态分为学科课程和整合课程两种，具体为分科、合科、融入、工具四大类，并且出现了在低年级设置独立学科的态势；课程具有促进社会经济发展的社会价值与有助于终身学习的个人价值；各国家课程目标虽有不同理解，但总体指向综合的、全面的信息素养培养；课程内容呈现出向STS发展的趋势。最后基于上述综合比较，提出了对于我国中小学信息技术课程发展的启示。关键词：信息技术课程；国际比较；最新动态中图分类号：G434文献标识码：A在2010年前后，随着信息化社会的快速发展，作整合课程就是指在学校课程设置中，并不把信为基础教育课程改革的部分之一

3、，世界主要国家均开息技术作为学科课程设置。整合课程形态又可以细展了对中小学信息技术课程的重新审视。在对英国、分为“融入”和“工具”两类：“融入”就是将相日本、印度和韩国等国家的信息技术课程最新动态研关部分作为知识单元或知识点出现在其他科目中；究基础上，我们对世界上一些主要国家的信息技术课“工具”则将相关部分不作为学习对象，只是强调程实施形态、课程价值、课程目标和课程内容等方面作为学习工具在其他学科教学中有效应用。进行了综合的比较，并且基于整体比较结果提出了对学科课程与整合课程形态并不是完全对立、于我国信息技术课程发展变革的借鉴建议。非

4、此即彼的，每个国家都根据自己实际国情选择适当的实施方式。我们将几个国家中小学信息技术教一、国际中小学信息技术课程实施形态育的实施形态总结如表1所示。例如，日本中小学1.国际信息技术课程的基本实施形态信息课程主要有四种途径，一种是独立学科，即高本研究在考察了世界各主要国家中小学信息技中设置独立的“信息”课程；一种是合科，在初中术课程实施状况之后，认为其基本实施形态通常可“技术·家庭”科中的“技术领域”中设置了“信以分为学科课程和整合课程两种，而这两种基本形息技术”部分；还有一种是融入，综合学习时间、态，可分为分科、合科、融入、工具等四大

5、类具体社会、公民等学科中也有所涉及信息教育的内容；实施形态。再有就是作为工具在各学科教学中有效应用。学科课程就是单独地在课程体系中设立信息技表1世界部分国家中小学信息技术课程主要实施形态术(信息)学科或者计算机科学学科。从全世界中小小学初中高中学课程体系来看，学科课程又可以细分为“分科”学科整合学科整合学科整合分合融工分合融工分合融工和“合科”两种：“分科”就是完全独立设置学科科入具科科入具科科入具科，是政府教育主管部门规定的教学科目之一，教英国√√√√√√日本√√√√√√√√师相对独立承担该学科教学；合科则是不完全独立印度√√√设置

6、学科，与其他相近学习内容合为一个教学科目俄罗斯√√√√√√(作为部分内容)。德国√√√√√√希腊√√√*本文系教育部基础教育二司委托课题“中小学信息技术教育实施论证工作”研究成果。23EducationalInformatization教育信息化2014.2 中国电化教育 总第325期2.世界中小学信息技术课程实施形态发展趋势得更深层关于计算的基础知识，掌握信息技术来融在低年级学段独立设置学科是世界各国中小学入生活、学习。信息技术课程发展呈现出的新特点，典型代表为英[1]三、国际中小学信息技术课程的目标国，小学至高中都开设。日本、俄罗

7、斯、希腊、[2]德国等国也在积极尝试在小学、初中阶段独立设课程目标是教育价值的反映。根据不同国情，立信息技术课程进行教学，美国也出现了独立设科各国信息技术课程目标也各有侧重，具体内涵会有的呼声。日本生驹台小学从2004年起持续三年开展所不同。但是指向培养满足信息社会发展需要的人了从小学1-6年级的“信息”教育。从1年级的接触才和促进学生在信息社会中个性发展的目标上是一计算机开始到6年级自己制作网页发表信息，开展致的，即总体而言，多数国家还是把培养信息素养[3]了丰富多彩的有着完整体系的信息教育学习。日作为信息技术课程的总目标。本玉川大

8、学的堀田龙也教授在2002年就组织相关人1.日本高中信息教育课程目标[4]员讨论信息学科向小学延伸的问题。2013年4月开始实施的日本高中的“信息”课程包括“社会与信息”和“信息科学”两个科目。二、国际中小学信息技术课程