《第三节 公共生活中的礼貌和礼仪》习题

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1、《第三节公共生活中的礼貌和礼仪》习题一、选择题1、在公共生活中，我们要讲究文明礼貌，因为文明礼貌（）①可以形成良好的人际交往的氛围②可以改善人际关系③可以赢得别人尊重④可以缩短人与人之间的距离⑤表现出一个人的修养水平的高低A、①②④⑤B、①③④⑤C、③④⑤D、①②③④⑤2、一个简单的点头致意、一声友好的问候，传递着我们对他人的一份友谊、一份真诚、一份热情。彼此享受来自对方的关爱与温暖，为我们的公共生活增添一份快乐、一份祥和，这说明礼貌可以（）A、使人际关系更加紧张B、美化环境C、增进人际和谐D、提高工作效率3、礼貌增进人

2、际和谐，造就幸福人生。养成文明礼貌的好习惯就要（）①与人交谈，一定要声大，以气势压人②从自己做起，从小事做起③坚持不懈，持之以恒④大事讲文明礼貌，小事不拘小节A、①②B、③④C、②③D、①④4、对生活中的不良行为习惯，认识正确的是（）A、每个人都一定有不良行为习惯B、要认清不良行为习惯的危害，努力克服它C、不良行为习惯养成后，很容易改正D、不良行为习惯是父母遗传的，不可能改正5、对于礼仪，错误的态度或做法是（）A、现代人正在追求新的生活方式，完全没有必要讲究礼仪B、对传统礼仪要继承其精华，剔除其糟粕C、对待少数民族礼仪要

3、“入乡随俗”D、现代人不能拘泥于传统的繁琐礼仪6、在现代化城市中，人们都住进了高楼大厦，住进了现代化的小区，尽管人们天天见面，可相互之间却很少打招呼，仿佛相隔千里。产生这种现象的原因是（）A、人与人之间的距离难以缩短B、人与人之间毫不相干，没必要认识C、人与人之间缺乏礼貌和关爱D、人与人之间不需要真诚7、《礼貌歌》唱到：“相逢点点头，握手问个好，感情要真挚，语言要美好。礼貌待人都知道，人人相爱互关照。你也讲礼貌，我也讲礼貌，人人都能讲礼貌，我们的生活更美好！”以下言行属于有礼貌的表现是（）A、有的同学经常给人去绰号B、小

4、明和小伟自觉遵守图书馆的纪律，安静地阅览C、在与父母交谈时，显得心不在焉D、在与人交谈时，经常打断别人的谈话8、“一个人的礼貌就是一面照出他内心肖像的镜子。”这句话说明（）A、讲文明、讲礼貌只表现在语言上B、讲文明、讲礼貌只表现在一个人的行为上C、讲文明、讲礼貌体现着一个人的道德水平和文化修养D、讲文明、讲礼貌是传统美德9、无论别人给予我们的帮助多么微不足道，我们都应该诚恳地说一声（）A、“请！”B、“对不起！”C、“谢谢！”D、“劳驾！”10、有人说：“讲究自己的仪表也是对他人的一种尊重，破坏自己的形象就是破坏公众的形

5、象。”这说明（）①讲究礼仪无关紧要②是否讲究礼仪是个人的事，与他人无关③讲究礼仪能增添个人的风采和魅力④讲究礼仪传递着对他人的尊敬A、①②B、③④C、②③D、①④11、人与人之间的文明交往，不仅需要掌握礼仪，还需要一定的交往技巧，当我们需要指出他人的错误，以帮助其纠正时，我们可以（）①严厉批评对方，并羞辱一番②心平气和、真诚地向对方说明③采用委婉的方法让对方接受④以嘲笑的方式让对方觉醒A、①②B、③④C、②③D、①④12、随着科技的发展，使我们的生活越来越离不开手机了。当大家都在认真听课的时候，小明的手机突然响了，这时你

6、的正确做法是（）A、把小明的手机扔了B、赶快提醒小明把手机关了C、和小明一起看是谁来的电话D、立即报告老师，把小明的手机收走13、对老师在教学过程中出现的错误，比较好的做法是（）A、当机立断的指出来B、只要我知道这道题的做法就行了，不用去管它C、害怕老师批评，不敢说D、老师讲完后，举手示意请老师和自己探讨14、与人开玩笑要有一个“度”，这个“度”是指（）①要看时间②要看场合和环境③要看内容④要看对象A、①②③④B、①②③④C、①②③④D、①②③④15、下列体现文明交往技巧的是（）A、开无聊的玩笑B、开过度的玩笑C、开能体

7、现智慧和幽默的玩笑D、恶作剧16、在现实生活中，握手、待客、接电话等，都有相应的礼仪要求。掌握文明健康的社交礼仪（）①有助于我们进一步提升道德水平和精神境界②会使我们变得优雅可亲，更容易被接受③是适应现代社会不可缺少的条件④需要在社会生活中不断地学习、观察和思考A、①②③B、②③④C、①②③④D、③④17、言谈是一门艺术。我们在与人交谈时要做到（）①从容大方②使用“您好”、“谢谢”等礼貌语言③温文尔雅④任何时候都要听从对方的意见A、②③④B、①②③C、①③④D、①②④18、有人请客，看看时间过了，一大半的客人还没有来。主

8、人心里很焦急，便说，“怎么搞得，该来的客人还没来？”。结果使一些敏感的客人悄悄地走了。主人一看，便越发急了，便说：“怎么这些不该走的客人走了呢？”剩下的人又都走了。这个故事说明（）A、与人交往，最好不要和那些对语言过于敏感的人交往B、人与人之间的交往，往往变化莫测，琢磨不定C、人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，还