《2.1逐步实现共同富裕》教案4

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1、《2.1逐步实现共同富裕》教案第一课时发展社会主义市场经济让一切财富源泉充分涌流【教学目标】（1）了解我国经济体制改革的历程和目标，理解我国已经加入市场经济国家的行列；理解发展社会主义市场经济的意义。（2）了解“四个尊重”的方针的背景和含义；理解“四个尊重”的方针的意义。【教学重难点】1．社会主义市场经济及其意义。2．“四个尊重”的方针。【教学过程】[导入新课]提问：“改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？”由此引出“改革的起步”（设计目的：激发学生兴趣，引出课题）[讲授新课]国情导读一．发展社会主义市场经济通过讲解（或通过学案）具体看班级情况而定：1．我

2、国经济体制改革的目标和历程（1）．1978年，党的十一届三中全会，吹响了改革开放的号角(回顾改革的实质和改革的目标第七页)（2）.十二大明确提出了“计划经济为主，市场经济为辅的原则（可省略不讲）（3）．1992年党的十四大，提出我国济体制改革的目标：建设社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发展生产力。（回顾我国现行的基本积极制度和分配制度是什么？16页）（4）．本世纪初，我国已经进入市场经济国家行列。（数据）材料：日，中国国家主席胡锦涛和来访的俄罗斯总统普京今天在此间签署《中俄联合声明》，声明表明，俄罗斯宣布承认中国为完全市场经济国家。讨论探究:2、

3、发展社会主义市场经济的意义二．让一切财富源泉充分涌流讨论探究32页《海尔集团》思考：①理解海尔集团的有关资料P32-33，探讨它成功的原因。②海尔集团北美总部落户美国纽约繁华商业区曼哈顿，这一事实对你有何启发？③我们当地有类似的成功企业吗？成功的原因又是什么？国情导读（第二部分）1．“四个尊重”方针指的是什么？通过提问分析引导学生：2．理解“四个尊重”方针的重要性或作用？（①为什么要尊重劳动？②为什么要尊重知识？③为什么要尊重人才？④为什么要尊重创造？3．组织学生讨论:“四个尊重”方针的意义让学生明白贯彻“四个尊重”方针的意义，并提出科教兴国战略。第二课

4、时全面建设小康社会，逐步实现共同富裕【教学目标】(1)正确认识我国的小康水平；(2)了解我国建设全面小康的目标。(3)了解共同富裕的含义；(4)理解如何实现共同富裕及其意义。【教学重难点】“总体小康”和“全面小康”；共同富裕、先富与共富的关系。【教学过程】[导入新课]提问导入：“我国社会主义的最终目标是什么？”（共同富裕）[出示导纲，自学教材]1.社会主义的最终目标是什么？2.怎么样去理解共同富裕？（需要一个过程）3.什么是小康？早在西周时候，小康一词即已出现。《诗经》上的《大雅•民劳》中有“民亦劳止，汔可小康”的句子。在这里，小康是生活比较安定的意思。

5、现代社会，小康是一个相对概念，通常指某一个社会历史时期家庭处于中等宽裕、能够安危度日的生活水平。因此，不同历史时期的小康水平是不同的。解放前：中农；解放初：二亩地、一头牛；20世纪末：世界范围内的中等富裕水平，比1980年有很大飞跃，人均国民生产总值800-1000美元。我国现代对于全面建设小康社会提出了以下十个量化标准：一、人均国内生产总值超过3000美元。这是建成全面小康社会的根本标志。二、城镇居民人均可支配收入1.8万元。三、农民家庭人均收入8000元。四、恩格尔系数低于40%。五、城镇人均住房建筑面积30平方米。六、城镇化率达到50%。七、居民家

6、庭计算机普及率20%。八、大学入学率20%。九、每千人医生数2.8人。十、城镇居民最低生活保障率95%以上。4.如何去看待我国目前的小康水平？5.我国全面建设小康社会的奋斗目标是什么？其中最关键目标是？6.到21世纪中叶，我们的目标是什么？7.全面建设小康社会，我们应该怎么做？[师生互动，教师精讲]1．教师讲授：社会主义的最终目标2．学生结合“阅读与感悟”P40《“共同富裕”造就大华西》谈自己的理解：什么是共同富裕？3．教师归纳：通过合作探究，引导学生理解：如何实现共同富裕？①需要一个过程；②实现的途径；③先富带动后富的方式；④先富与共富的关系。4．请学

7、生回忆“三步走”战略：第一步：1980-1990年，解决温饱；第二步：到20世纪末，达到小康；第三步：21世纪中叶，基本实现现代化。