7下学案第15-2课

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1、活动单导学案七下第15课让人生更加灿烂课时2：让人生更有意义班级姓名一、学习目标：1． 认识人类是富有创造性的生命，我们要努力探索人生的意义。2．引导学生用积极、健康的情感注视充满创造魅力的生命世界，珍惜生命的分分秒秒，懂得实现人生的意义，必须从日常的点滴做起，不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命。二、活动内容：活动一：生命之火播放视频：《钢铁是怎样炼成的》电影片段品味影片中的一段名言：人的生命是宝贵的，然而它属于人们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，在临死的时候，他

2、就可以说，我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。-----------奥斯特洛夫斯基讨论：奥斯特洛夫斯基光辉的一生说明了什么?活动二：情境故事感悟毛毛虫的故事：法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验。法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目地紧随，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。1、毛毛虫的悲剧告诉我们什么？你有什么感受？2、故事分享：

3、一生的志愿、你在做什么、老鼠百变、横渡英吉利海峡的人。活动二：实话实说谈一谈你对他人、对社会做过哪些有益的事？活动三：敢于创造。袁隆平：他是我国杂交水稻研究创始人，1964年率先研究水稻杂种优势利用，最先发现了水稻雄性不育株，指出水稻具有杂种优势现象，并提出通过培育不育系、保持系、恢复系来利用杂种优势的设想。1975年和协作组成员一起攻克了制种技术关，从而成为世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家。他不仅是我国杂交水稻研究的开创者，也是我国杂交水稻研究的总设计师和最主要的学术带头人。由于杂交水稻获得巨大成功，他先后获得迄今惟一的国家特

4、等发明奖和联合国教科文组织“科学奖”等八项国际奖，在国际上被誉为“杂交水稻之父”。2001年2月19日，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，授予袁隆平2000年度国家最高科学技术奖。表彰袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破。从推广种植杂交水稻以来，已累计增产稻谷3500亿公斤，产生了巨大的经济和社会效益。过有意义的生活需要敢于创造，请回顾总结自己学习中的创造性活动，先组内交流，再全班交流。活动四：思考和规划人生中国传统称60岁为花甲，70岁为古稀。在现代生活条件下，人们的平均寿命虽已

5、延长，但若以100岁计算，人生也就大约3万多天。1、自己的生命已用去了多少天？自己的生命还有多少天？2、写出自己人生的方向、追求的目标。3、诗朗诵：《风雨中，我们成长……》通过本课学习，我的感悟有：三、当堂检测：单项选择题1、有位研究者发现，只有3%的人有明确的人生目标并知道怎样去做，而97%的人没有目标或不知道怎样去做。10年后的回访结果发现：97%没有人生目标的人，成就上几乎没有变化；而有人生目标的人，都有不同程度的实现。这项研究主要表明A.有了目标就能取得成功B.有意义的生活在于创新C.努力是生命的全部内容D.规划好人生才能主宰人

6、生2、有人说：“青春让每一个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句话告诉我们A.青春是一朵花B.青春是一料果C.努力是生命的内容D.青春的花都不能结果简答题：生命属于我们只有一次，我们应该把好打扮得更加光彩；生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命过得有意义，必须对自己负责任。开学初，南通某中学拟针对学生思想与生活中存在的问题，部署各班召开以“珍爱生命，保护自我”为主题的班会。结合所学知识，回答下列问题：（1）在活动中，小明同学认为：“生命的多少用时间

7、来计算工，生命的价值用贡献来计算。”你赞同这一观点吗？请简要说明理由。（2）在日常生活中，对生命的威胁是多方面的。活动中，某班思想品德老师列举了下列危险情境。当你身临其境时，应该如何自救？情景对策①遭遇绑架②室内失火③被困电梯（3）通过此次主题班会，许多同学认识到一个人的生命不仅属于自己，同时也属于社会。生命要有乐趣，必须努力实现人生的意义。请简要谈谈你对“人生意义”的理解。