15-2电流与电路

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1、物理九年级电流与电路1.初步认识电流、电路及电路图。2.知道电源和用电器。3.初步了解通路、断路、短路、用电器被短接。学习目标1、电流的概念、电路的组成及正确连接电路2、电流的形成，画电路图重点难点学习内容一电流阅读课本P36-P37文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。学习指导自学检测1.电荷的定向移动，形成____。2.把_______定向移动的方向规定为电流方向。3.在电源外部，电流的方向是从电源的______出发经过用电器流向电源的_____。电流正电荷正极负极合作探究在上一节中图15.1－5的实验结果说明，电荷在金属导体中做了定向移动，但这种移动瞬间就结束了，那么

2、，要想得到持续不断的电流，让小灯泡持续发光，应该怎么做呢？请用老师提供的器材，按要求完成“想想议议”中的实验。要想让小灯泡持续发光需要两个条件：1.要有电池（即电源）；2.用导线将用电器与电池连接起来，形成闭合的回路。合作探究合作探究2.金属导体没有接入电池两端时，其中的自由电子怎样运动的，能否形成电流？不能形成电流，因为自由电子的运动方向是随机的。3.电流是怎么样形成的？电池的作用是什么？导体中的自由电子作定向移动，就会形成电流。电池的作用就是给这些自由电子提供一个定向的推动力，迫使自由电子向一个方向移动，这样才能形成电流。合作探究4.物理学是是怎么规定电流方向的？实际的电流方向与

3、规定的电流方向有什么关系？在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。这个方向是人为规定的，而在实际情况中，在不同的导体中，作定向移动有的是负电荷，有的是正电荷，有的是正、负电荷同时向相反的方向运动。所以物理学中的电流方向，并不一定等同与实际的电流方向。合作探究5.在实物图或电路图中我们怎么标记电流方向？请标出P40页第1题实物中的电流方向。从电源正极出发，用箭头在导线上标出，箭头的方向表示电流方向。6.阅读P37页“想想议议”，为什么可以利用发光二极管来判断电流方向？因为发光二极管具有单向导电性，只允许电流从一边流向另一边，它相当于一个单向阀门。精讲点拔在金属导线中，电流方向

4、与自由电子移动的方向是相反的。即时练习1.从显像管尾部发射出来的电子，高速撞击在电视机荧光屏上，使屏幕发光，则在显像管内（）A．电流的方向从灯丝到荧光屏B．电流方向从荧光屏到灯丝C．显像管内是真空，无法通过电流D．显像管中电流的方向不断改变B学习内容二电路的构成、电路图阅读课本P38文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。学习指导自学检测提供电能的装置叫_____，消耗电能的装置叫做______。_____、_______、______、____组成了电流可以流过的路径叫电路。常见的用电器有：_____、______、_____等，常见的电源有：_____、______等。电

5、源用电器电源用电器导线开关灯泡电动机电铃干电池发电机自学检测4.画出几种常见的电学符号：电源开关灯泡5.用符号表示电路连接的图，叫做_______。电路图合作探究用老师提供的实验器材，组装一个最简单的电路，想一想，怎样才能让小灯光发光？或是让电动机转动起来。合作探究开关要闭合，此时电路中才电流，灯泡才能发光，电动机才能转动。2.观察组装的电路，讨论一下各个部件的作用。器材名称在电路中所起的作用干电池电动机开关导线电源提供电能用电器消耗电能控制装置控制电路的通断输送装置输送电能合作探究3.能否将我们组装的电路原封不动的画下来？如果不能，有没有更好的办法？画图时如果把电池、电灯等物体原样

6、画出来，既麻烦又不清楚。为了方便，我们要用统一规定的符号把它们的连接情况画出来，这就是电路图。4.观察图15.2－2的各种常见的元件及其符号，并分别画了电源、开关、导线、小灯泡的符号。为了帮助同学们更好地记住元件符号，请接着用下面的动画。合作探究5.用你掌握的符号把自己组装的电路画下来。比一比。看谁画的更准确、更美观。合作探究6.观察图15.2－6，看右边的电路图，然后用笔画线代替导线，把左边的实物图连接好。精讲点拔1.电路图呈方块形，符号大小要适中，美观易分析；2.导线连接要到位，符号要准确，除开关外不留断口，规范；3.电路图要与实物图相吻合，设计安装要一致。即时练习完成P40页1

7、、2、3题。学习内容三通路断路短路阅读课本P39文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。学习指导自学检测正常接通的电路，用电器可以工作的电路叫______。电路中某处被切断，电路中就不会有电流流过，这种情况叫_______。直接用导线把的正、负极连接起来，这种情况叫_______。如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连接，这种情况叫做该用电器被_________。通路断路短路短接合作探究1.观察下列几幅图片，说一说，开关闭合后，它们分别是哪种情